新時代大學生文化自信培育研究

《新時代大學生文化自信培育研究》是2024年光明日報出版社出版的圖書，作者是王君。

基本介紹

• 中文名：新時代大學生文化自信培育研究
• 作者：王君
• 出版時間：2024年7月
• 出版社：光明日報出版社
• ISBN：9787519479657
• 開本：16 開
• 裝幀：精裝

內容簡介

本書主要從以下幾個問題展開——新時代大學生文化自信培育的要素有哪些？新時代大學生文化自信培育面臨什麼樣的背景？新時代大學生文化自信培育的現狀是怎樣的？如何去構建新時代大學生文化自信培育的體系？要從哪些方面著手提升新時代大學生文化自信培育的實效？通過研究，筆者發現明確目標方向確保新時代大學生文化自信培育精準施策，分析要素構成，即釐清目標方向、基本原則和主要內容，是新時代大學生文化自信培育的前提。新時代大學生文化自信培育正處於中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐之中，它基於百年未有之大變局的國內外形勢研判，並且遵循自身邏輯。近些年，大學生文化自信培育取得了一些成績，但仍然存在著群體內差異性較明顯、理論行為間存在隔膜、受多元文化衝擊等問題。由此，筆者認為新時代大學生文化自信培育要從需求體系、供給體系、保障體系、評價體系四個維度出發，加快構建系統體系，並從整體性、總體性和協調性等層面出發，從完善機制、夯實主渠道、立足“需求側”、做優“供給側”等多個方面著手，制定一體化的對策建議。

作者簡介

王君，湖南常德人，1989年生，2022年獲得廣西師範大學法學碩士學位。現為深圳市國洋正華貿易有限公司職員。對中國傳統文化有著深厚的情感，並試圖探索如何有效將中國優秀傳統文化與大學生思想政治教育完美結合。研究生期間在學術期刊與報紙出版《新時代提升基層幹部經濟領導力培育研究》《新時代大學生政治判斷力培育研究》《新時代思想政治教育的意義、困境及路徑探析》《反思實踐法:新時代高校思政課教學的主導方法》《教育者的三種境界》等多篇學術論文。

圖書目錄

第一章新時代大學生文化自信培育的理論概述

一、新時代大學生文化自信培育的意涵界定

（一）文化的內涵

（二）文化自信的內涵

（三）大學生文化自信培育的內涵

二、新時代大學生文化自信培育的價值意蘊

（一）大學生文化自信培育是培養時代新人的基礎工程

（二）大學生文化自信培育是文化強國建設的關鍵抓手

（三）大學生文化自信培育是意識形態安全的重要保障

三、新時代大學生文化自信培育的理論基礎

（一）馬克思主義文化觀

（二）中華優秀傳統文化

（三）馬克思主義中國化關於文化建設的理論

（四）習近平關於文化自信和文化建設重要論述

（五）教育學、心理學理論借鑑

第二章新時代大學生文化自信培育的要素構成

一、新時代大學生文化自信培育的目標方向

（一）形成科學的文化認知

（二）樹立濃厚的文化情感

（三）塑造鮮明的文化態度

（四）譜寫積極的文化實踐

二、新時代大學生文化自信培育的基本原則

（一）主導性和主體性相統一

（二）歷史性和時代性相統一

（三）理論性和實踐性相統一

（四）科學性和價值性相統一

三、新時代大學生文化自信培育的主要內容

（一）“四個自信”系統教育

（二）中華優秀傳統文化教育

（三）社會主義核心價值觀教育

（四）中國共產黨人的精神譜系教育

（五）中國特色社會主義先進文化教育

第三章新時代大學生文化自信培育的現實背景

一、新時代大學生文化自信培育的現實之基

（一）中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐

（二）基於百年未有之大變局的國內外形勢研判

二、新時代大學生文化自信培育的自身邏輯

（一）大學生文化自信培育的發展歷程

（二）大學生文化自信培育的發展特點

（三）新時代大學生文化自信培育的現實必然

第四章新時代大學生文化自信培育的現狀分析

一、新時代大學生文化自信培育的實證研究

（一）調查設計和具體實施

（二）調查結果分析

二、新時代大學生文化自信培育的成績分析

（一）大學生文化自信理論認知水平較高

（二）大學生文化自信情感認同整體較高

（三）大學生文化自信意志行為較為堅定

三、新時代大學生文化自信培育的問題分析

（一）大學生文化自信群體內差異性較明顯

（二）大學生文化自信理論行為間存在隔膜

（三）大學生文化自信培育受多元文化衝擊

四、新時代大學生文化自信培育存在問題的原因分析

（一）世界大變局的衝擊

（二）網路消極生態影響

（三）多元社會思潮干擾

第五章新時代大學生文化自信培育的體系構建

一、 明確需求體系

（一） 明確大學生文化自信培育的內在需求基點

（二）明確大學生文化自信培育的內容需求層次

（三）明確大學生文化自信培育的條件需求

二、強化供給體系

（一） 強化大學生文化自信培育內容供給

（二）強化大學生文化自信培育方法供給

（三）強化大學生文化自信培育平台供給

（四）強化大學生文化自信培育師資供給

三、完善保障體系

（一）完善大學生文化自信培育組織保障體系

（二）完善大學生文化自信培育協同保障體系

四、最佳化評價體系

（一）大學生文化自信培育實效性評價體系的系統設計

（二）大學生文化自信培育實效性評價體系的原則和方法

（三）大學生文化自信培育實效性評價機制思考

第六章新時代大學生文化自信培育的對策建議

一、完善新時代大學生文化自信培育機制

（一）完善領導統籌機制

（二）完善協同培育機制

（三）完善監督考核機制

二、夯實新時代大學生文化自信培育主渠道

（一）創新文化自信培育課堂教學

（二）拓寬文化自信培育線上平台

（三）最佳化文化自信培育“文化場”

三、立足新時代大學生文化自信培育“需求側”

（一）從大學生需求出發提升文化自信理性認知

（二）運用情感教育寫好文化自信價值內化文章

（三）把握主體性教育促發文化自信思想轉化

四、做優新時代大學生文化自信培育“供給側”

（一）文化自信理論認同：加強理論認知教育的牽引作用

（二）文化自信情感認同：提升和諧師生關係的影響效力

（三）文化自信行為認同：發揮實踐育人重要功能

主要參考文獻