新時代國有企業黨員教育培訓體系開發手冊

內容簡介

中共國網河北省電力有限公司黨校聚焦戰略落地，明確主要任務，在充分調研的基礎上，借鑑現代人力資源開發方法，針對不同層級不同類別的黨員群體，不同能力不同素質的具體要求，堅持全域學習理念，不斷研究、探索、創新，建成了一套以“八化”為主要特徵的3×5×3黨員教育培訓體系，形成《新時代國有企業黨員教育培訓體系開發手冊——國網河北公司黨校黨員教育培訓體系建設探索實踐》（以下簡稱《手冊》）。

《手冊》以*新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實中共中央關於黨的領導幹部、黨務工作者、普通黨員的培訓要求，詳細梳理了國網系統省市縣（三級單位）所屬黨委書記、黨支部書記、黨建工作部主任、黨建專責、普通黨員（五類培訓對象），進階式（初、中、高三階）培訓體系建設過程中形成的研究成果與探索套用，《手冊》從國有企業視角描述了黨員教育培訓體系的規劃思路、基本綱目和具體做法，雖有電網企業的獨特性，但也能夠解決當前國有企業黨員教育培訓體系建設與實施面臨的普遍性難題，既符合人力資源開發教育培訓工作規律，又能適應新時代國有企業黨務工作者與普通黨員的培訓需求。

圖書目錄

前言

實　務　篇

部分　體系建設背景?003

章　培訓開發制度依據?003

一、落實條例規劃，提高黨員教育培訓質效?003

二、堅持分類施教，提升全域黨員能力素質?004

三、突出工作重心，強化黨的理論與黨性教育?004

第二章　培訓開發理論創新?005

一、勝任力素質模型?005

二、培訓開發ASK分析法?005

三、建構主義學習設計?006

四、“1482”培訓體系?007

五、全域學習理念?007

六、“3×5×3”矩陣式?008

七、三段式培訓理念?009

八、項目化管理思維?009

九、公式化課程體系配比?010

第二部分　探索實踐創新?011

第三章　實踐調研分析，培訓需求精準化?011

一、崗位職責分析法，識別任務需求?011

二、關鍵人物訪談法，識別能力差距?011

三、問卷調研統計法，識別成長需要?012

第四章　分級分類分階，培訓對象格線化?012

一、明確劃分標準，支撐精準培訓?012

二、構建格線矩陣，適配培訓資源?012

第五章　關鍵能力提煉，能力素質模型化?013

一、以強化黨性修養為根本?013

二、以豐富理論知識為基礎?013

三、以提升能力素質為目標?014

第六章　聚焦分類施教，培訓實施項目化?014

一、構建“3×5×3”矩陣式黨員教育培訓項目體系?014

新時代國有企業黨員教育培訓體系開發手冊

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