新教材新學案：語文2

《語文2必修》講述了：2004年秋季，普通高中課程標準實驗教科書開始在一些省、自治區實驗推廣。為了配合課標高中教科書實驗區的教學需要，完善人民教育出版社課標高中教材的立體化開發建設，在充分調研的基礎上，人民教育出版社教學資源分社與人教社高中各學科編輯室共同策劃組編了與人教版普通高中課程標準實驗教科書配套使用的叢書——《新教材新學案》。 《新教材新學案》努力在兩個方面出“新”：一是在內容的選擇上最大限度地體現素質教育的精神，處理好基礎與應試的關係，挖掘和“放大”教科書的閃光點，以體現教科書的新之所在；二是在呈現方式上最大限度地體現“改變學生學習方式”的課改目標，採用新穎的學習思路和方法，幫助學生釋疑解惑，鞏固所學知識，激活創新思維。 參加《新教材新學案》這套叢書的編寫者既有人教版課標高中教科書的編著者，又有實驗區以及其他地區的優秀教師和教研人員，大家有這樣一種希望，即將德育、美育、科學精神及人文精神納入到《新教材新學案》之中，為學生提供一套有新的教育理念的、與教科書緊密配合的、能夠解學生學習之“渴”的高水平精品。

基本介紹

• 書名：新教材新學案:語文2
• 出版社：人民教育出版社
• 頁數：168頁
• 開本：16
• 品牌：人民教育出版社
• 作者：人民教育出版社教學資源分社 人民教育出版社中學語文室策劃組
• 出版日期：2008年4月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7107209906

圖書目錄

閱讀鑑賞
第一單元
1 荷塘月色
2 故都的秋
3 囚綠記
第一單元測試與評估

第二單元
4 《詩經》兩首
5 離騷
6 孔雀東南飛並序
7 詩三首
第二單元測試與評估

第三單元
8 蘭亭集序
9 赤壁賦
10 游褒禪山記
第三單元測試與評估

第四單元
11 就任北京大學校長之演說
12 我有一個夢想
13 在馬克思墓前的講話
第四單元測試與評估
表達交流
直面挫折學習描寫
美的發現學習抒情
親近自然寫景要抓住特徵
想像世界學習虛構
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化尋根
部分參考答案

文摘

第一單元
單元指津
本單元學習寫景狀物散文。
本單元收錄的寫景狀物散文，都是名家名作，它們帶著荷的清香、月的朦朧，帶著秋的清靜和悲涼，帶著對綠的喜愛，像一幅幅清新、自然、優美的畫卷慢慢地展現在我們的眼前，引領我們感受大自然的多姿多彩。
但這些還不夠，這些名作除了共有寫景精美的特點外，無一不是作者心靈情懷的表現。如《荷塘月色》抒寫清冷幽深的美景，表現作者的愁悶徘徊。景蘊涵著情，情寄寓於景，儘管有的含蓄，有的直率，但它們都含著深刻的思想，可以引發讀者對自然、人生、社會的多方面思考。所以這些抒情散文的第二個共性是情景交融、情味濃厚。
它們的第三個共同點是語言美。散文語言是藝術化的語言，是詩的語言。儘管各類散文都講究語言美，但寫景狀物散文對語言美的要求更高。這幾篇散文的語言美達到了很高的境界。
本單元的鑑賞重點是整體把握散文的思想內容和藝術形式，品味散文的語言。對文中精彩的句子，不妨做些圈點批註，細細體味；學習散文情景交融的表現手法；展開想像的翅膀，進入較高的審美境界。
1荷塘月色
要點引導
一、整體感知
文中開篇就提出“這幾天心裡頗不寧靜”。接著處處關聯這種不寧靜，路是幽僻的，月光是靜靜的，青霧是薄薄的，雲是淡淡的，楊柳的倩影是稀疏的，樹色是陰陰的，一帶遠山是隱約的……詩人在形勢劇變與政治重壓下苦悶、彷徨、寂寞，卻又無法逃避，不得不回到現實，“淡淡的憂愁”籠罩了全文。……