《新教材 新學案:思想政治3必修(文化生活)》內容簡介：2004年秋季，普通高中課程標準實驗教科書開始在山東、廣東、海南、寧夏四個省區實驗推廣。為了配合課標高中教科書實驗區的教學需要，完善人民教育出版社課標高中教材的立體化開發建設，在充分調研的基礎上，人民教育出版社教學資源分社和人教社高中各學科編輯室共同策劃組編了與人教版普通高中課程標準實驗教科書配套使用的叢書——《新教材新學案》。《新教材新學案》努力在兩個方面出“新”：一是在內容的選擇上最大限度地體現素質教育的精神，處理好基礎與應試的關係，挖掘和“放大”教科書的閃光點，以體現教科書的新之所在；二是在呈現方式上最大限度地體現“改變學生學習方式”的課改目標，採用新穎的學習思路和方法，幫助學生消疑解惑，鞏固所學知識，激活創新思維。參加《新教材新學案》這套叢書的編寫者既有人教版課標高中教科書的編著者，又有實驗區以及其他地區的優秀教師和教研人員，大家有這樣一種希望，即將德育、美育、科學精神及人文精神納入到《新教材新學案》之中，為學生提供一套有新的教育理念的、與教科書緊密配合的、能夠解學生學習之“渴”的高水平精品圖書。
基本介紹
- 書名：新教材 新學案:思想政治3必修
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：177頁
- 開本：16
- 作者：人民教育出版社教學資源分社 人民教育出版社政治室
- 出版日期：2006年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787107187995
圖書目錄,文摘,
圖書目錄
第一單元 文化與生活
第一課 文化與社會
第一框 體味文化
第二框 文化與經濟、政治
第二課 文化對人的影響
第一框 感受文化影響
第二框 文化塑造人生
第一單元自測題
第二單元 文化傳承與創新
第三課 文化的多樣性與文化傳播
第一框 世界文化的多樣性
第二框 文化在交流中傳播
第四課 文化的繼承性與文化發展
第一框 傳統文化的繼承
第二框 文化在繼承中發展
第五課文化創新
第一框 文化創新的源泉和作用
第二框 文化創新的途徑
第二單元自測題
第三單元 中華文化與民族精神
第六課 我們的中華文化
第一框 源遠流長的中華文化
第二框 博大精深的中華文化
第七課 我們的民族精神
第一框 永恆的中華民族精神
第二框 弘揚中華民族精神
第三單元自測題
第四單元 發展先進文化
第八課 走進文化生活
第一框 色彩斑斕的文化生活
第二框 在文化生活中選擇
第九課 建設中國特色社會主義文化
第一框 堅持先進文化的前進方向
第二框 建設社會主義精神文明
第十課 文化建設的中心環節
第一框 加強思想道德建設
第二框 思想道德修養與知識文化修養
第四單元自測題
參考答案
第一課 文化與社會
第一框 體味文化
第二框 文化與經濟、政治
第二課 文化對人的影響
第一框 感受文化影響
第二框 文化塑造人生
第一單元自測題
第二單元 文化傳承與創新
第三課 文化的多樣性與文化傳播
第一框 世界文化的多樣性
第二框 文化在交流中傳播
第四課 文化的繼承性與文化發展
第一框 傳統文化的繼承
第二框 文化在繼承中發展
第五課文化創新
第一框 文化創新的源泉和作用
第二框 文化創新的途徑
第二單元自測題
第三單元 中華文化與民族精神
第六課 我們的中華文化
第一框 源遠流長的中華文化
第二框 博大精深的中華文化
第七課 我們的民族精神
第一框 永恆的中華民族精神
第二框 弘揚中華民族精神
第三單元自測題
第四單元 發展先進文化
第八課 走進文化生活
第一框 色彩斑斕的文化生活
第二框 在文化生活中選擇
第九課 建設中國特色社會主義文化
第一框 堅持先進文化的前進方向
第二框 建設社會主義精神文明
第十課 文化建設的中心環節
第一框 加強思想道德建設
第二框 思想道德修養與知識文化修養
第四單元自測題
參考答案
文摘
第一單元 文化與生活
第一課 文化與社會
第一框 體味文化
（二）課程標準要求
根據課程標準的要求，要求學生能夠觀察不同區域、不同人群和不同階層的文化生活，了解文化現象的普遍存在，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現象，掌握文化的內涵及其特徵，理解文化作為一種社會精神力量對社會發展產生的深刻影響。
（三）學法指導
1.學會觀察體驗的方法
日常生活和學習中，文化現象無處不在，我們時刻都能夠感受到文化的影響。我們對文化現象的感知正是通過不同地域、不同環境、不同的形式以及其自身的特色展現在我們面前而獲得的。所以，同學們應該學會通過觀察和體驗，了解文化現象普遍存在於我們的日常生活和學習中，通過列舉生活中所了解的文化現象、文化活動，嘗試著按不同的標準來劃分文化現象，感受它們各自特有的文化色彩。可按地域劃分，如歐洲文化和非洲文化，也可按性質劃分，如先進文化和落後文化。當然，也可以按照文化現象所涉及的特定對象作為標準來劃分，如茶文化、服飾文化、語言文化、影視文化、企業文化、網路文化等。
2.學會比較的方法
了解和學習一門學科的關鍵一步，就應該了解這個學科的實際內涵。因此，同學們就應該在體會文化特色的同時，關注文化到底是什麼。要解決這個問題，我們可以自己列舉一些現實生活中常見的政治、經濟現象和行為，通過與經濟、政治現象的對比來進一步理解和掌握文化的內涵，這樣也有助於加深對文化概念的記憶，有助於抓住文化的特點。
3.學會參與領悟的方法
在日常生活中，人們由於身處文化之中，所以對身邊的文化現象司空見慣、視而不見，不去認真研究和探討。要領悟文化作為一種社會精神力量在人們認識世界和改造世界的過程中對社會發展產生的影響和作用，同學們可以通過參與的方法。同學們可以經常有意識地參與學校和社區的各種文化活動，了解百姓的文化生活狀態，感受文化的豐富多彩，在參與文化活動中體會人們是如何創造和發展著文化，同時又獲得和享用著文化的。
……
第一課 文化與社會
第一框 體味文化
（二）課程標準要求
根據課程標準的要求，要求學生能夠觀察不同區域、不同人群和不同階層的文化生活，了解文化現象的普遍存在，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現象，掌握文化的內涵及其特徵，理解文化作為一種社會精神力量對社會發展產生的深刻影響。
（三）學法指導
1.學會觀察體驗的方法
日常生活和學習中，文化現象無處不在，我們時刻都能夠感受到文化的影響。我們對文化現象的感知正是通過不同地域、不同環境、不同的形式以及其自身的特色展現在我們面前而獲得的。所以，同學們應該學會通過觀察和體驗，了解文化現象普遍存在於我們的日常生活和學習中，通過列舉生活中所了解的文化現象、文化活動，嘗試著按不同的標準來劃分文化現象，感受它們各自特有的文化色彩。可按地域劃分，如歐洲文化和非洲文化，也可按性質劃分，如先進文化和落後文化。當然，也可以按照文化現象所涉及的特定對象作為標準來劃分，如茶文化、服飾文化、語言文化、影視文化、企業文化、網路文化等。
2.學會比較的方法
了解和學習一門學科的關鍵一步，就應該了解這個學科的實際內涵。因此，同學們就應該在體會文化特色的同時，關注文化到底是什麼。要解決這個問題，我們可以自己列舉一些現實生活中常見的政治、經濟現象和行為，通過與經濟、政治現象的對比來進一步理解和掌握文化的內涵，這樣也有助於加深對文化概念的記憶，有助於抓住文化的特點。
3.學會參與領悟的方法
在日常生活中，人們由於身處文化之中，所以對身邊的文化現象司空見慣、視而不見，不去認真研究和探討。要領悟文化作為一種社會精神力量在人們認識世界和改造世界的過程中對社會發展產生的影響和作用，同學們可以通過參與的方法。同學們可以經常有意識地參與學校和社區的各種文化活動，了解百姓的文化生活狀態，感受文化的豐富多彩，在參與文化活動中體會人們是如何創造和發展著文化，同時又獲得和享用著文化的。
……
