《新世紀高等學校教材·中學物理新課程教學概論》以新課程理念為指導，結合我國目前中學物理課程改革的實際，汲取傳統教學精華，貫穿現代教育觀念，滲透科學探究的思想方法，充實物理教育研究與改革的最新成果，系統論述了中學物理新課程教學的主要內容和問題。全書包括以下內容：中學物理新課程簡介，中學物理課程資源，中學物理教學過程，物理教學方法，物理實驗教學，物理概念教學，物理規律教學，物理練習教學，物理複習教學，物理實踐活動教學，物理教學評價，物理教師的備課與教學研究。《新世紀高等學校教材·中學物理新課程教學概論》簡明、扼要，以物理教學實例闡述教學思想和理論，精選了豐富的新課程教學案例。可作為高師“中學物理教學論”課程的教材或參考書，也可供教育學院、教師進修學院及中學的物理教師參考。
基本介紹
- 書名：新世紀高等學校教材•中學物理新課程教學概
- 出版社：北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社
- 頁數：220頁
- 開本：16
- 定價：22.00
- 作者：閻金鐸 郭玉英
- 出版日期：2008年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303091003
- 品牌：北京師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《新世紀高等學校教材·中學物理新課程教學概論》是由北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社出版的。
圖書目錄
緒論
第一章 中學物理新課程簡介
第一節 中學自然科學課程的目標和結構
第二節 中學物理課程的性質和理念
第三節 中學物理課程目標
第二章 中學物理課程資源
第一節 新課程物理教學與課程資源
第二節 文本課程資源
第三節 實驗室課程資源
第四節 社會課程資源
第三章 中學物理教學過程
第一節 物理教學過程
第二節 中學物理教學原則
第四章 物理教學方法
第一節 教學方法概述
第二節 中學物理教學中常用的教學方法
第三節 教學方法的選擇與運用
第四節 探究式教學
第五章 物理實驗教學
第一節 物理實驗教學概述
第二節 物理實驗能力及其培養
第三節 以教師設計為主的實驗教學
第四節 以學生設計為主的實驗教學
第六章 物理概念教學
第一節 物理概念的特點
第二節 物理概念教學的一般過程
第三節 物理概念教學的主要策略
第四節 物理概念教學案例及評析
第七章 物理規律教學
第一節 物理規律的特點
第二節 物理規律教學
第三節 物理規律教學案例與評析
第八章 物理練習教學
第一節 物理練習的形式
第二節 物理練習教學
第三節 物理練習教學案例與評析
第九章 物理複習教學
第一節 物理複習的作用
第二節 物理複習教學
第三節 物理複習教學案例及評析
第十章 物理實踐活動教學
第一節 物理實踐活動教學概述
第二節 物理實踐活動教學的組織與實施
第三節 物理實踐活動教學形式
第四節 物理實踐活動教學案例與評析
第十一章 物理教學評價
第一節 新課程倡導的教學評價
第二節 學生髮展的評價
第三節 物理課堂教學質量的評價
第十二章 物理教師的備課與教學研究
第一節 物理教師的備課
第二節 物理教學研究
第一章 中學物理新課程簡介
第一節 中學自然科學課程的目標和結構
第二節 中學物理課程的性質和理念
第三節 中學物理課程目標
第二章 中學物理課程資源
第一節 新課程物理教學與課程資源
第二節 文本課程資源
第三節 實驗室課程資源
第四節 社會課程資源
第三章 中學物理教學過程
第一節 物理教學過程
第二節 中學物理教學原則
第四章 物理教學方法
第一節 教學方法概述
第二節 中學物理教學中常用的教學方法
第三節 教學方法的選擇與運用
第四節 探究式教學
第五章 物理實驗教學
第一節 物理實驗教學概述
第二節 物理實驗能力及其培養
第三節 以教師設計為主的實驗教學
第四節 以學生設計為主的實驗教學
第六章 物理概念教學
第一節 物理概念的特點
第二節 物理概念教學的一般過程
第三節 物理概念教學的主要策略
第四節 物理概念教學案例及評析
第七章 物理規律教學
第一節 物理規律的特點
第二節 物理規律教學
第三節 物理規律教學案例與評析
第八章 物理練習教學
第一節 物理練習的形式
第二節 物理練習教學
第三節 物理練習教學案例與評析
第九章 物理複習教學
第一節 物理複習的作用
第二節 物理複習教學
第三節 物理複習教學案例及評析
第十章 物理實踐活動教學
第一節 物理實踐活動教學概述
第二節 物理實踐活動教學的組織與實施
第三節 物理實踐活動教學形式
第四節 物理實踐活動教學案例與評析
第十一章 物理教學評價
第一節 新課程倡導的教學評價
第二節 學生髮展的評價
第三節 物理課堂教學質量的評價
第十二章 物理教師的備課與教學研究
第一節 物理教師的備課
第二節 物理教學研究
文摘
第一章 中學物理新課程簡介
進入21世紀以來，我國開始了新一輪基礎教育課程改革，重新確立了基礎教育的課程目標，建立了新的課程體系，制定了新的中學物理課程標準。物理課程是自然科學課程的重要組成部分，本章簡要介紹中學自然科學課程的目標和結構，說明中學物理課程的性質和價值以及基本理念，在此基礎上討論中學物理教學的目的。
第一節 中學自然科學課程的目標和結構
2001年6月8日，中華人民共和國教育部頒發了《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）①，決定大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構和內容，構建符合素質教育要求的新基礎教育課程體系。中學自然科學課程的設定分為兩個階段，義務教育階段（7～9年級）設定綜合科學課程和分科課程（物理、化學、生物），高中階段設定物理、化學、生物課程。
一、自然科學課程的培養目標
新世紀基礎教育課程改革的目標是全面推進素質教育，以提高國民素質為根本宗旨。
《綱要》指出：新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生具有愛國主義、團隊精神精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能與方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
① 教育部檔案，教基〔2001〕17號，教育部關於印發《基礎教育課程改革綱要（試行）》的通知。
進入21世紀以來，我國開始了新一輪基礎教育課程改革，重新確立了基礎教育的課程目標，建立了新的課程體系，制定了新的中學物理課程標準。物理課程是自然科學課程的重要組成部分，本章簡要介紹中學自然科學課程的目標和結構，說明中學物理課程的性質和價值以及基本理念，在此基礎上討論中學物理教學的目的。
第一節 中學自然科學課程的目標和結構
2001年6月8日，中華人民共和國教育部頒發了《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）①，決定大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構和內容，構建符合素質教育要求的新基礎教育課程體系。中學自然科學課程的設定分為兩個階段，義務教育階段（7～9年級）設定綜合科學課程和分科課程（物理、化學、生物），高中階段設定物理、化學、生物課程。
一、自然科學課程的培養目標
新世紀基礎教育課程改革的目標是全面推進素質教育，以提高國民素質為根本宗旨。
《綱要》指出：新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生具有愛國主義、團隊精神精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能與方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
① 教育部檔案，教基〔2001〕17號，教育部關於印發《基礎教育課程改革綱要（試行）》的通知。
