文筆訓練

內容簡介

本書是《新世紀人才素質訓練叢書》之一種。文筆是一種綜合能力的體現。具有較高的文筆素質是青年人成才的一個重要條件。為了幫助青年人提高文筆素質，本書以“文筆訓練”為題，吸收當代
文筆研究成果，融進作者文筆運用的經驗，對文筆特徵及規律進行較全面、系統的闡述，並在每章後配有許多思考和訓練題。本書分上、下兩篇，上篇討論文筆訓練與積累、構思、立意、選材、布局、語言、表達、修改的關係；下篇分述各種有代表性文體的文筆訓練方法，理論聯繫實際，實例豐富，可讀性和套用性強。能幫助讀者儘快掌握各種文體的文筆方法和技巧，提高寫作水平。
本書可供大專院校和各種培訓班作教材，也是有志於提高自己文筆素質的廣大青年的優秀讀物。

序言

序

20世紀行將走完自己的歷程，2工世紀正在向我們走來，新世紀將給世界各國及其人民帶來新的曙光和新的希望。

20世紀下半葉以來，新事物、新觀念層出不窮，其發展速度前所未有。至90年代，一個嶄新的概念一一知識經濟越來越多地在新聞媒體中傳遞著。人們不僅聽到了它大步走來的腳步聲，也隱約地看到了它模糊的“面容”，更清晰地感到了它逼人的氣息，人們愈來愈強烈地感到知識經濟時代的來臨；也就是說，21世紀將是知識經濟的時代，它將給世界以巨大的震撼，它將改變整個世界，改變世界各國及其人民的命運。

工990年，聯合國相關研究機構提出了“知識經濟”KnowledgeeConomy的說法，明確了這種新型經濟的性質．各國政府為此展開了激烈的競爭。到1997年，知識經濟業已成為一個全球性的熱門話題。知識經濟是什麼?知名學者、全國人大環境與資源保護委員會研究室主任吳季松博士對此下了一個明確的定義：“所謂知識經濟，是指區別於以前的，以傳統工業為產業支柱，以稀缺自然資源為主要經濟依託的新型經濟，它以高技術產業為第一產業支柱，以智力資源為首要依託，因此是可持續發展的經濟。”山我們也可以通俗地說：知識經濟，不同於依賴土地資源的農業經濟，也不同於依賴礦產資源的工業經濟，而是直接依託於知識和信息、依託於高技術產業的智力經濟。就世界範圍而言，“知識經濟已初見端倪”，已開發國家知識經濟的發展已大為領先。有專家預計，人類將在21世紀中葉全面進入知識經濟的時代。中國目前尚處在知識經濟的萌芽階段，與主要已開發國家相比尚有很大的差距，我國需要奮起直追，迎頭趕上。

“國運興衰，繫於教育。”在即將到來的2l世紀，以高新技術為核心的知識經濟將逐漸占據主導地位，國家的綜合國力和國際競爭能力將越來越取決於教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處於優先發展的戰略地位。許多國家的政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示著未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接世界新的挑戰。在我國，以江澤民同志為核心的黨中央堅持科教興國的重大戰略決策；國務院明確地宣布把實施科教興國戰略作為本屆政府最大的任務。江澤民同志在1999年6月召開的全國教育工作會議上強調指出：“中央全面分析國際國內發展的大勢，認為必須堅定不移地實施科教興國的戰略，大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，提高知識創新和技術創新能力，密切教育與經濟、科技的結合，加快實現經濟成長方式和經濟體制的根本轉變。這是全面推進我國現代化的必然選擇，也是中華民族自立於世界民族之林的根本保證。”由此可見，黨中央對於實施科教興國戰略、迎接世界知識經濟挑戰的巨大決心。

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