文學跨界與跨文化研究

內容簡介

本書從比較文學跨界研究角度對文學與生態學、文學與影視藝術、文學與女性主義之間的關係以及文學的跨文化影響、比較與交流等方面進行了探討。在全球化語境與跨文化交流異常活躍的背景下，許多學科之間的界限變得不那么清晰了微囑頁碑，特講射判別是人文學科，彼此的交融愈加深入而廣泛，其中文學起到了承載文化傳播與促進學科交融的重要媒介作用。因此對文學進行跨學科與跨文化的研究、探討文學與其他學科之間的關係具有特定的現實意義。

圖書目錄

第一章　文學與生態001

第一節　《江格爾》——蒙古族人民的“理想國”003

一　寶木巴——幸福的人間天堂004

二　江格爾——理想的英雄形象006

三　奔立懂阿蓋——理想的女性美009

第二節　烏熱爾圖小說集《七叉犄角的公鹿》的生態寫作013

一　兒童與自然性靈相通014

二　逃離鋼鐵森林017

三　敬畏生命020

第三節　生態批評視域下的內蒙古兒童文學及奔櫻背其發展趨勢024

一　生態批評視域下的內蒙古兒童文學024

二　新媒體環境下內蒙古兒童文學的發展趨勢031

第二章　文學與影視037

第一節　電影《綠草地》中草原兒童的生態預警與智慧039

一　“復魅”的警示040

二　家園的回歸與守望044

三　去成人化的生態教育訴求048

第二節　電影《何以為家》兒童視角的創傷敘事與救贖052

一　創傷症候：孤獨；暴力；仇父心理與審父意識053

二　創傷的啟示：難民兒童如何得到教育救贖？062

第三章　文學的跨文化比較067

第一節　拉美魔幻現實主義與中國槳欠察藏域文學“孤獨”母題之比較069

一　孤獨：人類生存的重要命題069

二　拉丁美洲的孤獨071

三　中國式孤獨請背的表現074

四　同歸與殊途076

第二節　薩福與朱淑真之比較080

一　作家性情之比較——率真與壓抑080

二　愛情詩之比較——直抒胸臆鞏嫌旬重與含蓄哀婉083

第四章　異域文化影響下的蒙古族文學089

第一節　鳳凌遊記中的西方形象091

一　正面形象093

二　負面形象098

第二節　薩空了對西方藝術理論的接受101

一　藝術哲學的重要性102

二　藝術的本質104

三　對“藝術派”與“人生派”的辨析105

四　依據社會性質建立藝術綱領107

五　中國傳統藝術發展的局限性109

六　內容與形式的辯證統一110

第三節　創傷理論視角下蕭乾短篇小說的兒童書寫113

一　創作之源：作家童年的創傷性經驗114

二　創傷症候：孤獨漂泊、俄狄浦斯情結與異常認知118

三　創傷的啟示：“救救孩子”123

第四節　蒙古族現代文學的現代性特徵127

一　啟蒙128

二　“人的文學”132

第五節　從詩詞看貢桑諾爾布的現代教育思想137

一　“民智最為難，眼界尤未寬”——教育救國、啟智的思想137

二　“八方稚子，遐邇來同”——有教無類的教育思想140

三　“古物兼新制，廣列增智識”——兼收並蓄的教育思想143

第五章　世界文學個案研究147

第一節　維吉尼亞·伍爾夫及其女性主義思想149

一　維吉尼亞·伍爾夫與《一間自己的房間》150

二　維吉尼亞·伍爾夫女性主義思想的體現161

三　維吉尼亞·伍爾夫女性主義思想的影響167

第二節　庫切及其作品的邊緣性170

一　作家文化身份的邊緣性170

二　作品人物的邊緣性174

第三節　從《寂靜的春天》看雷切爾·卡森的生態思想及其對美國文學影響180

一　生態思想181

二　卡森生態思想對美國文學的影響184

參考文獻190

後記215

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