文學論文一般包括：外國文學、中國古典文學和當代文學、文學理論、文學語言研究、文學批評、文學史以及作家作品研究等幾個主要研究領域。
基本介紹
主要內容,主要分類,漢語言文學,古代文學,新聞傳播學,現當代文學,特點,寫作,選題,資料蒐集,擬定提綱,構思謀篇,基本結構,寫作指導,選題技巧,摘要,文學專業論文題目,
主要內容
文學論文不僅要深入剖析作家作品的表現手法、藝術特色、文學價值，還要熟知代表作家、代表作品、文學團體和主要流派並分析思考出現的文學現象及其興衰過程、產生原因及其歷史影響等等，還要參考相關的文學理論，深入了解文學的本質、構成、創作手法、文學鑑賞、文學發展的內部規律、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的探討和認識。而最重要的則是文學論文的寫作實踐，要求運用寫作理論來指導具體的作文，作者通過不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，能夠很好地體現作者謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力以及很好的寫作技巧。
主要分類
漢語言文學
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價一個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
古代文學
新聞傳播學
新聞傳播學的歷史相對年輕，19世紀與20世紀之交新聞學在德國和美國形成學科，20世紀40年代傳播學在美國形成學科。新聞學在中國作為一門學科，以及中國新聞學教育的開端，通常以1918年10月北京大學新聞學研究會的成立作為標誌；而1978年7月復旦大學新聞系的刊物《外國新聞事業資料》首次公開介紹傳播學，通常被視為中國傳播學研究的起點。現在“新聞傳播學”在中國列為一級學科，下設新聞學、傳播學兩個二級學科。
現當代文學
現代文學是在中國社會內部發生歷史性變化的條件下，廣泛接受外國文學影響而形成的新的文學。它不僅用現代語言表現現代科學民主思想，而且在藝術形式與表現手法上都對傳統文學進行了革新，建立了話劇﹑新詩﹑現代小說﹑雜文﹑散文詩﹑報告文學等新的文學體裁，在敘述角度﹑抒情方式﹑描寫手段及結構組成上，都有新的創造﹐具有現代化的特點，從而與世界文學潮流相一致，成為真正現代意義上的文學。
特點
科學性（實事求是，客觀）
創見性（發現新問題，提出新見解）
專業性（針對性、專業術語）
寫作
選題
重要性：科研工作能否順利展開，文學論文是否有價值，是否有成果，研究進展速度甚至成敗；
選題的原則
1、科學性 有價值的論題——亟待解決的問題、社會工作者應該具備社會責任感和使命感，著力關注亟待和難以解決的問題.
2、可行性 喜好、專業、力所能及；(加例子)
資料蒐集
1、文獻檢索
2、實地調查
擬定提綱
論文起草之前，論文構思的表達；作用：從寫作程式上講，它是作者動筆行文前的必要準備；從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現。
提綱的方法
1．先擬標題；
2．寫出總論點；
3．考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；
4．大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨)；
5．依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
6．全面檢查，作必要的增刪。
構思謀篇
理學論文要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點 。
基本結構
由序論、本論、結論三大部分組成。
序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。
本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。
文學論文示例欣賞：文學本科畢業論文《三國演義》對《三國志》材料取捨與改編。
寫作指導
(一)題名(Title,Topic)
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文範圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵字不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。 論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。 對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
(二)作者姓名和單位(Author and department)
這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯繫及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯繫。
(三)摘要(Abstract)
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。 摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性;
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
④結論或結果的意義。
(四)關鍵字(Key words)
關鍵字屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵字外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言辭彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。 主題詞是指以概念的特性關係來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關係的動態性的詞或詞組。
選題技巧
技巧—：依據學術方向進行選題。論文寫作的價值，關鍵在於能夠解決特定行業的特定問題，特別是在學術方面的論文更是如此。因此，論文選擇和提煉標題的技巧之一，就是依據學術價值進行選擇提煉。
技巧二：依據興趣愛好進行選題。論文選擇和提煉標題的技巧之二，就是從作者的愛好和興趣出發，只有選題符合作者興趣和愛好，作者平日所積累的資料才能得以發揮效用，語言套用等方面也才能熟能生巧。
技巧三：依據掌握的文獻資料進行選題。文獻資料是支撐、充實論文的基礎，同時更能體現論文所研究的方向和觀點，因而，作者從現有文獻資料出發，進行選題和提煉標題，即成為第三大技巧。
技巧四：從小從專進行選題。所謂從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉標題時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切忌全而不專，大而空洞。
摘要
文學論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和範圍，採用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，並且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續採用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。
一、結構式摘要的目的、方法、結果和結論等四部分
1、目的(Objective):簡明指出此項工作的目的,研究的範圍。
2、方法(Methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數、對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重複次數等)。統計方法特殊者需註明。
3、結果(Results):簡要列出主要結果(需註明單位)、數據、統計學意義(P值)等,並說明其價值和局限性。
4、結論(Conclusion):簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字,以便修改。
二、摘要的寫作注意事項
1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重複題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。
3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什麼，後寫什麼，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議採用“對……進行了研究”、“報告了……現狀”、“進行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
5、要使用規範化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出後加括弧註明原文。
6、除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。科技論文寫作時應注意的其他事項，如採用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用於摘要的編寫。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現引文，無獨立性與自明性；繁簡失當。
文學專業論文題目
茅盾與林語堂筆下的女性形象比較
定州方言之語音研究
論魏書生的教育思想對語文課程改革的影響
試析《吳越春秋》中的江南文化
論曹禺、林語堂女性觀的複雜性
論《洛麗塔》的時間主題
論新課程改革背景下語文探究性學習方式的變革
蘇童小說的性別意識---易性寫作下的女性世界
論師陀小說《果園城記》的悲劇意識
論南宋詞"黍離主題"的時代性
論高適、王昌齡邊塞詩思想情感的異同
家·漂泊·回歸的三部曲----論余華小說中精神家園的回歸
新課標背景下"文化論著研讀"教學探析
散文媒介化發展的產物--淺論電視散文
論<<圍城>>中的比喻修辭
論批判性教學在語文教育中的運用
完美婚姻的必要條件--通過《傲慢與偏見》分析簡·奧斯丁的婚姻觀
地母情結與愛欲大地---張煒小說意象探析
談張藝謀的早期電影探索及其喜劇轉型
從《論語》《孝經》等儒家經典管窺孝道
遲子建筆下的人與自然
解讀《金色筆記》自由女性的困惑
《詩經》宴飲詩及其所體現的文化內涵
詩歌現代性的回歸與重構---論朦朧詩的現代性特徵
論古詩詞對中國風歌詞的影響
《離騷》與《遠遊》:共構一個複雜而真實的屈子
論作文網路資源的開發和利用
對伊沙詩歌口語化的探討
論漢大賦得諷諫藝術
網路語言與語言規範化
談王維山水詩的畫境美
嚴歌苓小說的存在主義解讀
不能承受的生命之中——論史鐵生對苦難的解讀和晢思
論《舊約·創世紀》"亞伯拉罕故事"的敘述風格
從《千鶴》看川端康成的死亡意識
論曹丕的文學思想與其文學創作之關係
從2007-2009年高考作文命題趨勢看寫作教學的導向
