文學理論實用教程（第二版）

內容簡介

本教材是根據本科學生的知識基礎與理解能力，從課堂教學的實際需要出發編寫的，意在切實提高學生對文學特徵、文學創作規律、文學作用的認識與理解，並使之能夠初步掌握文學批評與文學研究的基本方法與規則。本教材的突出特點是：實用性，即不求所謂的體系性，而力求每一章都有切合文學實際，讓教師可以充分講述的內容；力圖讓學生在每一堂課中都能有真正的收穫，而不是徒耗時間。簡明性，即不求面面俱到，亦力避空洞玄虛之論與枯燥教條的羅列，力求以簡明的語言，結合實例，突出講授文學理論中最為重要也最為基本的問題。新穎性，如本教材作為重點，設立專章講述的文學語言、文學才能、文學境界、文學生態、文學套用、文學研究等，在現有同類教材中是缺失或重視不夠的。此外，為了擴充學生的知識視野，啟發獨立思考，在每節後附設的“相關知識”“研討平台”“理論辨析”“深度思考”等欄目，亦具教材體例的...(展開全部) 本教材是根據本科學生的知識基礎與理解能力，從課堂教學的實際需要出發編寫的，意在切實提高學生對文學特徵、文學創作規律、文學作用的認識與理解，並使之能夠初步掌握文學批評與文學研究的基本方法與規則。本教材的突出特點是：實用性，即不求所謂的體系性，而力求每一章都有切合文學實際，讓教師可以充分講述的內容；力圖讓學生在每一堂課中都能有真正的收穫，而不是徒耗時間。簡明性，即不求面面俱到，亦力避空洞玄虛之論與枯燥教條的羅列，力求以簡明的語言，結合實例，突出講授文學理論中最為重要也最為基本的問題。新穎性，如本教材作為重點，設立專章講述的文學語言、文學才能、文學境界、文學生態、文學套用、文學研究等，在現有同類教材中是缺失或重視不夠的。此外，為了擴充學生的知識視野，啟發獨立思考，在每節後附設的“相關知識”“研討平台”“理論辨析”“深度思考”等欄目，亦具教材體例的創新性。修訂版進一步理順了某些章節的邏輯層次，充實了有關論述，加強了學理性；從實用性、切實性角度考慮，補充或更換了一些例證；仔細推敲了有關概念，使之更為嚴謹；依據簡明扼要的原則，進一步完善了文字表達。楊守森1982年畢業於山東師範大學中文系，留校任教至今，現為山東師範大學文學院教授、博士生導師。任中國文藝理論學會常務理事、中國中外文論學會常務理事、中華美學學會理事、山東省人民政府文史館館員等。出版著作有《藝術境界論》《藝術想像論》《審美本體否定論》《20世紀中國文學問題》《靈魂的守護》《追尋詩性之光》《生命存在與文學藝術》等。周波1983年畢業於山東師範大學中文系，現為山東師範大學文學院教授、博士生導師，山東省文化產業人才培養研究基地負責人、中國古代文學理論學會理事、中華美學學會會員，全國毛澤東文藝思想研究會副會長。代表性著作有《中國美學思想闡釋》《中國人格美學思想研究》《中國古代文藝心理學》《奧斯卡獲獎電影賞析》《論狂狷美》等。

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