《文學寫作教程》是2002年08月中南大學出版社出版的圖書，作者是劉海濤。本書從立意與角度、寫作技巧及方法等方面系統地介紹了各種文學體裁的寫作。
基本介紹
- 書名：文學寫作教程
- 作者：劉海濤
- ISBN：781061547
- 定價：24元
- 出版社：中南大學出版社
- 出版時間：2002-08-01
- 開本：32開
- 圖書編號：602825
- 版次：1
內容簡介,編輯推薦,目錄,
內容簡介
《文學寫作教程》是“新形態大學寫作課程系列教材”之一。編寫者用新的文體寫作理論系統地闡述了文學寫作的本質特徵、文學寫作者的主體智慧型結構和文化素養；從每一文體最小結構單位的提煉開始，推導出該文體的基本寫作方法、寫作技巧、寫作規律。內容既涉及詩歌、散文、散文詩、微型小說、戲劇小品、科普小品、兒童文學、傳記文學、文藝評論等傳統文體，也包括網路文學等資訊時代產生的新興文體。在編寫思路上，力求通過具體作品的分析來歸納某一文體的寫作規律，從而使《文學寫作教程》既有較強的理論性，又有較強的可操作性和審美可讀性。《文學寫作教程》擬與相關的文學寫作網站建設相配合，以貫穿“研究性學習”的教學理念，培養學生獨立自主、親身實踐的學習意識和學習方式。
《文學寫作教程》可作為高等學校的教學用書，也適合社會上一般文學愛好者閱讀使用。
編輯推薦
與一般人的感知相比，文學家的感知是一種審美感知，他可以從虱子在身上爬而感受到一種孤獨中的慰藉，可以從別人凸出的兩顆虎牙上感受到人性的善良與美好；而詩人的感知與小說家們又有區別。例如，小說家對社會生活的感知一般是具體的、細緻而深入的，而且很多時候還免不了從功利的角度去感知事物，詩人的感知相對而言更傾向於審美，更傾向於情緒、情感的抒發和形象的聯想。比方說，清早起來看到階前有稀稀拉拉的雨點，一般人的感知是：昨夜下了雨。如果這雨不是很特別，小說家也可能不會去細緻考察。但詩人不一樣，他的感知會指向情感的抒發，跨上想像的翅膀，超越已有的知識和經驗，創造出形象、生動而新穎的意境，如李清照《如夢令》：“昨夜疏風驟/濃睡不消殘酒/試問捲簾人/卻道海棠依舊/知否/知否/應是綠肥紅瘦。”
新穎、獨特的感覺、知覺和感受，是詩人寫作的“本錢”。誰能從生活中捕捉到獨特的感受，誰就有可能寫出詩來。例如艾青寫過一首《回聲》的詩：“你喊她，她喊你/你罵她，她罵你/千萬不要和她吵嘴/最後早聲總是她的。”回聲作為一種自然現象，平凡得很，艾青卻以詩人的敏感獲得了獨特的感受。他從回聲中似乎看到了某種專橫、刁潑的社會典型；這感受是獨特的，寫出來，也就成了詩。又如陳家夢寫的一首詩《影》：“是一棵樹的影子，/一步一步它在移，/也許它有點心思，/也許它不太願意。——月亮自東往西。//最初它睡在泥地，/隨後像是要站起，/慢慢地它抱著樹桿/到了又倒在樹底。——/月亮已經偏西。//”詩人漫步在夜的青島海濱，月光下一棵樹的影子移動的形態和變化引發了詩人的感嘆——它似乎像人一樣帶著生命的思考，倔強地走過了自己的生命歷程，在最細微的變化中敏感地發現和捕捉詩意，這正是詩歌創作的規律。
要獲得審美感受，最根本的是要在長期社會生活實踐中去提高主體的思想修養、文化知識修養和藝術修養，要長期沉浸到現實生活中去，走馬觀花地獲得一點淺薄的印象，浮光掠影地捕捉一點淺顯的感受，蜻蜒點水地悟出一點點生活的道理，寫不出真正的詩篇。
二、立意與角度
濤特別講究構思。新穎、獨特的構思，能增加詩歌的美質。愛默生說過：“詩人的標誌和憑證，在於他說出人們所沒有說過的話。”托爾斯泰說：“越是詩的，就越是創造的。”我國宋代詩人姜夔也說過，“詩之不工，只是不精思耳，不思而作，雖多亦奚為?”
濤的獨創性表現在多方面，首先講煉意和角度的問題。
詩歌需不需要提煉，答案是肯定的。在現實生活中，我們為某一事物感動了，動情了，獲得了某種感受，但這還只是感性的東西，還需要醞釀、加工、提煉、開掘。自己為什麼感動?這感動是不是具有普遍性?怎樣上升為普遍性的情感?這個過程，也就是古人所說的“煉意”。開掘得深，提煉得好，就為構思打下了一個很好的基礎。因此，在捕捉某種感受之後，要特別注意把自己的感受上升為具有典型性的東西，要摒棄那些瑣屑的、平庸的、不健康的東西，開掘那些優美、健康、典型的東西。例如有一首叫《追求》的“詩”，它是這樣寫的：“但願全世界只有一塊黃金/它偏偏落在了我的手心/但願所有的美女凝作一個臉蛋/每天緊貼我的嘴唇//但願歷史只有一把權力的椅子/微笑著向我走近/我的肩上扛著無數的追求……”這樣的“詩”，無論如何是不能給人美感的。余光中寫的《鄉愁》，詩的語言非常質樸，但贏得了讀者的喜愛，關鍵就是他抒發的感情帶有很大的普遍性。
小說環境包括社會環境和自然環境。前者指一定歷史時期社會制度，政治結構、經濟形態、文化狀態、風俗禮儀及在此基礎上產生的時代氛圍。後者指人物活動的具體場所，包括自然風景、活動空間、陳設布置等方面的描寫。
社會環境是由人們的社會活動和社會關係組成的。它往往由小說的整體內容表現出來，並非取決某一段的描寫。有人把社會環境當作一種表達方式，其實是不妥的。寫作小說，應該將人物、事件放在特定的社會環境中加以描寫、刻畫，同時又要通過人物、情節，表現特定的社會環境內容。成功的小說，應該是特定社會、時代的畫卷。只有真正深刻地把握了社會大環境，才有可能成功地寫好人物、事件。
自然環境與社會環境既有聯繫，又有區別。成功的自然環境描寫，包括自然風光，活動場所，陳設布置，如果處理得好，自然能表現特定的社會環境。如果處理得不好，也就不一定反映出社會環境的內容，而社會環境的描寫，顯然不止於自然環境的描寫。但從作品實際看，兩者常常是交融在一起的。
短篇小說的環境描寫，手法是多種多樣的，它可以作靜止的描寫，也可以作動態的描寫。可以作直接的描寫，也可以作間接的描寫。還可以通過人物的視線、感受、衣飾、動作、對話、某個細節來表現環境。好的環境描寫，應該展現特定時代的風貌，表現特定的地域特色，與人物、情節交融在一起，例如《在酒樓上》的環境描寫，其自然景色既暗示了當時的社會背景；其景物的外部形象(光、色、影)又與情節的內部運動產生了某種對應；同時，景物的內在寓意又與人物命運的色調達到了某種默契，對人物性格的刻畫，起了很好的烘托作用。
五、掌握一定的敘事技巧
學寫短篇小說，還應掌握一些基本的敘事技巧。除了上面所述，我們簡要介紹一下“細節描寫”和“敘述視角”。
(一)細節描寫
凡寫小說的人，都強調細節描寫的重要。什麼是細節描寫?一般認為，細節描寫是對事物細微末節的描寫。其實這個定義不太準確。
首先是“細節描寫”不一定是“描寫”，也包含了“敘述”。魯迅寫孔乙己掉文“多乎哉，不多也!”這是一個細節；寫孔乙已是“惟一穿著長衫而站著喝酒的人”，也是一個細節。前者是描寫，後者是敘述，但我們通常還是稱之為“細節描寫”。
其次是“細微末節”的界定。阿Q忌諱說“光”、“亮”一類的詞，這是一個細節。阿Q臨死還不覺悟，畫押時惟一關心的是自己的“圈”沒有畫好，這也是一個細節。前者是典型的細微末節，後者則是一個小小的情節片斷。
另外還有典型細節和一般細節的區別。一篇小說，要生動地刻畫人物，再現事物，必須要從細處著筆。一個人物的肖像描寫，就勢必涉及到容貌、姿勢、衣飾、精神等等方法的細微末
節。但我們通常說的“細節描寫”，似乎指的不是這一類描寫，而是指的在一篇小說中非常顯眼，非常有表現力的核心細節。作家們說：“只要有兩三個細節，我就能把一個人物寫活”。我們平時說，“陳奐生坐沙發這個細節真好，一下把陳奐生寫活了”——這裡指的就是典型細節。因此有人定義說，所謂細節描寫是指抓住事物最具典型性的細微末節加以著意描寫，以傳
情達意的一種方法。
從上面分析可以看到，我們平時說的“細節描寫”，是比較寬泛的，它可以是描寫，也可以是敘述。可以是細微末節，也可以是細小的一節、一段。可以是一般的，也可以是典型的。
……
目錄
第一章詩歌
§1詩歌的含義
§2詩歌的特點
§3詩歌的種類
§4詩歌的賞析
§5詩歌的寫作
§6學習提示、推薦書目與練習
第二章散文
§1散文的含義
§2散文的特徵
§3散文的種類
§4散文的賞析
§5散文的寫作
§6學習提示、推薦書目與練習
第三章小說
§1小說的含義
§2小說的特徵
§3小說的種類
§4小說的賞析
§5短篇小說的寫作
§6微型小說的寫作
§7學習提示、推薦書目練習
第四章戲劇文學
§1戲劇文學的含義
§2戲劇文學的特點
§3戲劇文學的種類
§4戲劇文學的賞析
§5戲劇文學的寫作
§6戲劇小品的寫作
§7學習提示、推薦書目與練習
第五章影視文學
§1影視文學的含義
§2影視文學的特點
§3影視文學的種類
§4影視文學的賞析
§5影視文學的寫作
§6學習提示、推薦書目與練習
第六章文學評論
§1文學評論的含義
§2文學評論的特點
§3文學評論的賞析
§4文學評論的寫作
§5學習提示、推薦書目與練習
