文化產業園區場景式運營管理虛擬仿真實驗是中國傳媒大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：文化產業園區場景式運營管理虛擬仿真實驗
- 建設院校： 中國傳媒大學
- 課程負責人： 楊劍飛
- 授課教師：陳嫻穎、卜希霆、范周、張洪生
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
文化產業園區作為文化創新的集聚平台， 已經成為城市經濟發展的強力引擎與國家文化興盛繁榮的重要載體。近年來，文化產業園區在區域經濟發展、產業轉型升級、文化資源活化、城市品牌推廣和文化消費等方面發揮了重要作用。本項目以文化產業場景式運營管理為主題，聚焦“園區選址”“空間規劃”和“招商集聚”三個場景開展運營管理的仿真實驗，重在落實文化和旅遊部《十四五文化產業發展規劃》關於文化產業園區“集聚與示範”的重要內容，通過選址過程的模擬、空間的規劃探索文化企業的集聚的發展流程，引導文化產業管理專業的學生認識文化產業園區發展規律，探尋選址的基本原則與實施路徑，加深學生對文化產業園區的“集聚效應”的理解，更全面地認識文化產業園區，著力培養其對園區的規劃意識和運營能力!
教學目標
1、引導學生系統了解經典的園區案例。項目的第一模組將對經典文化產業園區的發展歷程與成長模式進行系統的音視頻講解，以此為先導幫助學生對文化產業園區的發展形成全面的認知，豐富學生關於園區運營管理的知識體系。通過對優秀案例的系統學習，增強其理論知識儲備。
2、幫助學生熟練把控園區途址基本要素與逸址流程。區別於傳統園區教學的枯燥無趣，本項目以遊戲化的場景設定讓學生置身園區選址的真實情境，鼓勵學生以巨觀視角全方位把控選址過程中的各項數據與條件，提升學生對園區選址的判斷能力，以便於未來在真實的園區運營過程中能夠做到多維思考與科學化決策。
3、推動學生全面掌握園區空間規劃與空間管理知識。基於文化產業管理學科的交叉性，本項目通過模組訓練能夠培養學生多方面能力，在提升管理思維的同時，加強學生藝術與創意構思能力。項目突破以往教學方式中二維圖片示例的局限，藉助虛擬仿真技術，多維立體地還原真實的園區景觀，引導學生運用創意思維對園區內外部空間進行系統的組織與管理，在增強教學趣味性的同時，使學生形象感知園區空間設計規劃與布局的要旨，並在此過程中加深對園區空間各項功能的理解。.
4、啟發學生深入理解園區招商理念與步驟。實驗項目的板塊訓練能夠培養學生以園區運營者的思維對園區建設進行全方面與全流程考量的能力。實驗鼓勵學生根據園區的不同定位，形成不同的設計思維，以此為基礎加深對園區招商理念與招商流程的理解，實現園區招商的科學化與規範化，推動園區的可持續發展。
