文化人類學與課程研究：方法論的啟示

內容簡介

《文化人類學與課程研究（方法論的啟示）》旨在尋找中國課程理論本土生成的突破口以及源自中國課程實踐、指向中國課程實踐的文化人類學課程研究方法論。

緒論

第一節變革時代的課程研究方法論

第二節課程研究的使命與未來

第三節概念辨析

第四節研究的基本思路及其意義

第一章關於方法論的元研究

第一節人文社會科學研究方法論

第二節教育研究方法論

第三節課程研究方法論

第四節方法論研究的基本理論範式

第二章課程研究方法論的歷史透視

第一節國外課程研究方法論的歷史演進

第二節國內課程研究方法論的歷史演進

第三節民族地區校本課程研究的回顧與反思

第四節當代課程研究的新趨勢

第三章課程研究的文化人類學視野

第一節全球化語境下課程研究的文化邏輯

第二節文化人類學與教育研究

第三節文化人類學與課程研究：課堂民族志

第四章文化人類學視野中的課程研究：一項實證研究

第一節文化人類學主客位研究法及其運用

第二節主位研究：局內人的觀點——以校本課程為例

第三節客位研究：研究者的解釋——以校本課程為例

第五章文化人類學視野中的課程研究：關於民族地區校本課程的討論

第一節民族地區校本課程目標的價值取向

第二節民族地區校本課程的結構與形式

第三節民族地區校本課程的內容選擇

第四節民族地區校本課程的實施及策略

第六章文化人類學視野下課程研究方法論的重構

第一節深化中國課程研究的方法論問題

第二節文化人類學在課程研究中的方法論意義

第三節課程研究方法論的本土生成

結語文化人類學視野下課程開發與研究的未來走向

參考文獻

後記