數碼顯微互動教室是利用數碼顯微鏡、通過區域網路實現雙向\多向溝通的顯微形態教學方案，實驗室擁有清晰的畫面和豐富的互動模式。學生端和教師端均使用高清晰度的數碼顯微鏡，通過USB2.0口與各自的電腦相聯，使教師端和每一個學生端均成為相對獨立的強大的圖像處理單元。各單元之間通過專有的區域網路實現互聯，使用全新的分散式數碼互動軟體系統進行設備組織與課堂教學，實現了全面的圖像數據共享和靈活的語音交流。真正數碼，真正互動，為現代新概念教學提供了一種嶄新的手段。
基本介紹
- 中文名：數碼顯微互動教室
- 外文名：Digital microscopical interactive classroom
- 性質：互動教室
- 教師端配置：500~900萬有效像素
- 學生端配置：500萬有效像素
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系統構成
硬體系統：
數碼顯微鏡系統 、教師計算機工作站 、學生電腦 、網路系統(區域網路) 、數字視頻網路加速系統。
軟體系統：
系統控制軟體(視頻、語音、網路通訊控制) 、教師端高級圖像軟體 、學生端獨立圖像軟體。
特點
硬體方面：
每個學生端都自帶電腦，成為獨立的圖像處理平台；
學生端配置500萬有效像素的高解析度內置一體化數碼顯微鏡。
教師端配置500~900萬有效像素的高解析度數碼顯微鏡，圖像更加清晰；
網路穩定、高效，布線簡潔，安裝維護方便；
教師端可以實時播放DVD、VCD、Flash等課件到學生端，無延時。
軟體方面：
教師端可以控制學生端每台電腦及顯微鏡；
教師端可以把某一個學生圖像傳送給所有學生；
教師端可以把教師端圖像傳送給所有學生；
教師端可自動開啟學生端軟體和自動關閉學生電腦；
教師端可以實時監控所有學生的電腦螢幕，加強教學管理；
學生端有討論教學指針，實現與教師在顯微鏡下圖像的動態實時討論；
學生端可通過簡訊交流方式與教師進行圖文並茂的溝通；
學生端擁有獨立的圖像處理分析軟體包plus 2.0，有效提高學生自主分析能力；
考試系統：
考試系統降低了教師組卷、評卷等手工勞動強度，實現考試無紙化及對考試情況統計分析自動化。考試系統使老師更加方便了解學生的學習情況，學生只需通過網頁形式可參與考試，考試內容可由老師設定。
