《教育質量不平等：理解教育公平的新視角》是2019年12月人民出版社出版的圖書，作者是許慶紅。
基本介紹
- 中文名：教育質量不平等：理解教育公平的新視角
- 作者：許慶紅
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2019年12月
- 頁數：214 頁
- 定價：32 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787010214146
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育是社會公平的“偉大的平衡器”，教育的公平發展對實現社會公平具有重要意義。在中央高度重視教育公平、大力提升教育質量的背景下，《教育質量不平等：理解教育公平的新視角》基於EMI理論分析視角，利用中國家庭動態調查（CFPS）數據、中國教育追蹤調查（CEPS）數據、全國流動人口動態監測調查數據和案例研究相結合，系統考察教育質量不平等所造成的社會效應及其調節機制。研究發現，當前各教育階段均存在階層、城鄉和學校之間的教育質量不平等狀況，且在基礎教育階段為嚴重。其次，聚焦於基礎教育階段，對中小學生學業負擔、中小學生的課外補習支出、國中階段家長對學校的教育信任、中西部農村地區“新讀書無用論”的復興、教育與代際流動的關係等熱點問題進行分析，從多個角度論證了早期教育質量差異將導致後期教育結果以及職業獲得的不平等程度進一步擴大。最後針對政府在推進教育質量公平過程中發揮主導作用提出了政策建議。上述結論有助於釐清教育質量對教育獲得和代際流動的影響機制，從而有助於縮小教育不平等，推進全社會的教育公平。
圖書目錄
前言
第一章 教育質量不平等：理解教育公平的新視角
一、教育質量不平等的理論內涵
（一）教育公平的界定
（二）教育機會不平等與質量不平等
（三）教育質量不平等的根源：制度安排與資源配置
二、教育質量不平等的相關研究及其不足
三、結論與討論
第二章 教育質量不平等程度的測度
一、基礎教育階段教育質量不平等程度的測度
（一）家庭社會經濟地位與小學生就讀學校
（二）家庭社會經濟地位與國中生就讀學校
（三）基礎教育階段青少年就讀學校類型的影響因素研究
二、高中階段教育質量不平等程度的測度
（一）家庭社會經濟地位與高中生就讀學校
（二）高中生就讀學校類型的影響因素研究
三、高等教育階段教育質量不平等程度的測度
（一）家庭社會經濟地位與大學生就讀學校
（二）大學生就讀學校類型的影響因素研究
第三章 教育質量不平等的社會效應研究之一：“教育過程的不平等”
一、家庭社會經濟地位、教育觀念與中小學生學業負擔
（一）“減負”政策與中小學生學業負擔
（二）“水龍頭理論”視角下的中小學生學業負擔
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論與討論
二、學校教育質量、城市級別與中小學生的課外補習支出
（一）“影子教育”與家庭課外補習支出的不平等性
（二）影響家庭課外補習支出的社會結構因素
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論與討論
三、國中階段家長教育信任的現狀與影響因素
（一）家長對學校的“信任危機”
（二）社會資本視角下的教育信任
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論與討論
四、“重點班”制度擴大教育不平等了嗎？——基於CFPS數據的實證分析
（一）“重點班”制度真的一無所用嗎？
（二）學校教育質量、個體教育期望與教育獲得
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論與討論
五、家庭社會經濟地位、遷移特徵與流動兒童的教育機會和質量
（一）流動兒童的教育現狀與問題
（二）家庭因素對流動兒童教育獲得的影響
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論與討論
第四章 教育質量不平等的社會效應研究之二：“教育結果的不平等”
一、教育回報率不平等與家長教育期望：對“新讀書無用論”的分析
（一）“新讀書無用論”思潮的出現
（二）“新讀書無用論”思潮出現的社會結構因素
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論和討論
二、西部地區農村國中生校外租房現象研究
（一）國家免費寄宿制學校政策背景下的國中生校外租房現象
（二）我國寄宿學校的發展歷程與相關研究
（三）研究思路與方法
（四）寄宿選擇過程中的學生、家長、教師與學校
（五）結論與討論
三、市場轉型對代際流動的影響及教育在其中的作用
（一）勞動力市場多重分割視角下的市場轉型與代際流動
（二）地位獲得模型及其改進
（三）數據、變數與方法
（四）數據分析結果
（五）結論與討論
第五章 教育質量不平等的調節機制研究
一、教育政策與教育質量公平
二、義務教育階段
（一）教育政策回顧
（二）教育政策的效果與影響
（三）政策建議
三、高中教育階段
（一）教育政策回顧
（二）高中階段教育政策的效果與影響
（三）政策建議
四、高等教育階段
（一）教育政策回顧
（二）高等教育階段教育政策的效果與影響
（三）政策建議
五、結語與展望
參考文獻
後記
