《教育組織行為學——適應型領導與學校改革》是中國人民大學出版社出版書籍，作者是[美]羅伯特·G·歐文斯。
基本信息,內容簡介,章節目錄,作者簡介,
基本信息
作者：羅伯特·G·歐文斯
ISBN：978-7-300-07842-7
書號：G1560
印次：1-1
開本：16
裝訂： 平裝
字數： 千字
出版日期： 2007-02-28
定價：￥42.00
譯者：￥
內容簡介
本書是教育組織行為學的經典之作，深刻地論述了在變革的挑戰中如何進行教育改革
章節目錄
第1章 尋找範式
學習目標
本章主要內容
假定、信念、行為
現代主義與結構主義思想
後現代主義與後結構主義
科學進步的本質
心理學
社會學與心理學觀點
當今教育領導的適應性
《不讓一個孩子掉隊法，2001》
教育中的研究方法
作為教練的領導
比賽策略
本章小結
擬定比賽策略
推薦讀物
注釋
第2章 走向實踐理論
學習目標
本章主要內容
衝突的兩大主要淵源
當代學校教育的大辯論
教育中範式的轉變
多元智力理論
辯論仍在持續
行動理論
實踐理論
比賽策略：教練的比喻
本章小結
策略練習
推薦讀物
注釋
第3章 組織思想的主流
學習目標
本章主要內容
組織行為學
組織與行為
為什麼要研究組織行為學
為什麼要研究組織行為學的發展歷程
為什麼要研究理論
作為起源的公共行政學
工業革命的影響
古典組織理論的興起
人際關係運動
組織理論運動
本章小結
策略練習
推薦讀物
注釋
第4章 當代組織理論
學習目標
本章主要內容
組織理論
教育組織的兩種主要觀點
X理論與Y理論
組織結構與人
一般系統理論
社會系統理論
角色理論
與社會系統理論相關的角色
社會技術系統理論
權變理論
本章小結
策略練習
推薦讀物
注釋
第5章 組織的人性維度
第6章 企業文化和組織氛圍
第7章 組織變革
第8章 適應型領導
第9章 決策
第10章 組織衝突
第11章 動機
第12章 學校改革
專業辭彙
人名索引
主題索引
譯後記
學習目標
本章主要內容
假定、信念、行為
現代主義與結構主義思想
後現代主義與後結構主義
科學進步的本質
心理學
社會學與心理學觀點
當今教育領導的適應性
《不讓一個孩子掉隊法，2001》
教育中的研究方法
作為教練的領導
比賽策略
本章小結
擬定比賽策略
推薦讀物
注釋
第2章 走向實踐理論
學習目標
本章主要內容
衝突的兩大主要淵源
當代學校教育的大辯論
教育中範式的轉變
多元智力理論
辯論仍在持續
行動理論
實踐理論
比賽策略：教練的比喻
本章小結
策略練習
推薦讀物
注釋
第3章 組織思想的主流
學習目標
本章主要內容
組織行為學
組織與行為
為什麼要研究組織行為學
為什麼要研究組織行為學的發展歷程
為什麼要研究理論
作為起源的公共行政學
工業革命的影響
古典組織理論的興起
人際關係運動
組織理論運動
本章小結
策略練習
推薦讀物
注釋
第4章 當代組織理論
學習目標
本章主要內容
組織理論
教育組織的兩種主要觀點
X理論與Y理論
組織結構與人
一般系統理論
社會系統理論
角色理論
與社會系統理論相關的角色
社會技術系統理論
權變理論
本章小結
策略練習
推薦讀物
注釋
第5章 組織的人性維度
第6章 企業文化和組織氛圍
第7章 組織變革
第8章 適應型領導
第9章 決策
第10章 組織衝突
第11章 動機
第12章 學校改革
專業辭彙
人名索引
主題索引
譯後記
作者簡介
羅伯特·G·歐文斯（Robert G. Owens），美國學校管理和組織行為學領域的專家，前印第安納大學教授，著有《學校管理變革》、《教育組織行為學——適應型領導與學校改革》（第八版）等享有盛譽的教材。本書是其代表作，因高水準的學識和通俗清晰的風格而一直為美國大學的暢銷教材，除適合教育研究人員、教育行政人員閱讀外，特別值得向廣大中國小校長推薦。
