《教育管理專業本科集中實踐指南》是2008年中央廣播電視大學出版社出版的圖書。本書主要是對教育管理專業內容進行歸納，對教育管理專業實踐形式進行剖析。
基本介紹
- 書名：教育管理專業本科集中實踐指南
- ISBN：9787304034481
- 頁數：: 196頁
- 出版社：中央廣播電視大學出版社
- 出版時間：2008年6月1日
- 裝幀：平裝
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基本信息
出版社: 中央廣播電視大學出版社; 第1版 (2008年6月1日) 叢書名: 教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材 平裝: 196頁 正文語種: 中文 開本: 16 ISBN: 9787304034481
商品描述
內容簡介
《教育管理專業(本科)集中實踐指南》內容為：自2002秋以來，中央廣播電視大學開辦公共事業管理專業（教育管理專業）本科，至今已有近四千學生畢業。參加本專業學習的學生經過本專業課程的學習，一般都能夠掌握較系統的教育管理專業知識，能夠增強教育管理專業意識，並且能提升其教育管理實踐能力。但“紙上得來終覺淺”，為了進一步強化、檢驗學生綜合運用所學專業知識進行實踐的能力，中央廣播電視大學為學生開設“集中實踐環節”課程，我們根據本專業生源以教育領域的管理人員、教師為主的現狀，再結合本專業學科知識的特點，為大家設計了“教育管理實踐”和“教育管理畢業論文”等項目。
編輯推薦
《教育管理專業(本科)集中實踐指南》為教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材之一。
目錄
上編 教育管理實踐
第一部分 教育管理行動研究
一、什麼是教育管理行動研究
(一)教育管理行動研究的定義與特點
(二)教育管理行動研究的類型
(三)教育管理行動研究的作用
(四)教育管理行動研究的優勢與局限
二、如何做教育管理行動研究¨
(一)提出教育管理問題
(二)制定教育管理行動計畫
(三)採取教育管理行動
(四)實施教育管理觀察
(五)反思改進教育管理問題
指導專欄——教育管理行動研究過程的指導
三、如何撰寫教育管理行動研究報告
(一)一般類型教育管理行動研究報告的撰寫
(二)兩種特殊類型教育管理行動研究及其
報告的撰寫
附：中央廣播電視大學教育管理本科專業行動研究的
參評標準
(一)一般類型教育管理行動研究的評價標準
(二)兩種特殊的教育管理行動研究的評價標準
參考選題
推薦讀物
第二部分 教育管理個案研究
一、什麼是教育管理個案研究
(一)教育管理個案研究的概念
(二)教育管理個案研究的特點
(三)教育管理個案研究的功能
(四)教育管理個案研究的類型
(五)教育管理個案研究的方法
(六)教育管理個案研究的範圍
二、如何做教育管理個案研究
(一)個案的確立
(二)個案資料的收集與整理
(三)制定個案研究計畫
(四)個案分析與指導
(五)得出結論
指導專欄——教育管理個案研究中的常見問題及
注意事項
三、如何撰寫教育管理個案研究報告
(一)診斷型個案研究報告
(二)歸納型個案研究報告
附：中央廣播電視大學教育管理本科專業個案研究的
參評標準
(一)教育管理個案研究的總的評價標準
(二)教育管理個案研究報告的具體計分標準
參考選題
推薦讀物
下編 教育管理畢業論文
一、教育管理畢業論文概說
(一)教育管理畢業論文的特點
(二)撰寫教育管理畢業論文的意義
二、教育管理畢業論文選題
(一)選題原則
(二)選題途徑
指導專欄——選題
三、教育管理畢業論文資料
(一)資料分類
(二)資料獲取
(三)資料研究與使用
四、教育管理畢業論文開題報告
(一)開題報告的作用
(二)開題報告的主要內容
(三)開題報告的一般要求
(四)開題報告的程式
(五)開題報告範例
指導專欄——開題報告
五、教育管理畢業論文的撰寫
(一)畢業論文構成要素
(二)撰寫畢業論文正文
(三)畢業論文實例分析
指導專欄——論文指導
六、教育管理畢業論文答辯
(一)畢業論文答辯的目的和意義
(二)畢業論文答辯的程式
(三)畢業論文答辯提問舉例
附：中央廣播電視大學教育管理本科畢業論文研究的
參評標準
(一)教育管理畢業論文研究的總的評價標準
(二)教育管理畢業論文的具體計分標準
(三)教育管理畢業論文答辯的計分標準
參考選題
推薦讀物
參考文獻
後記
序言
自2002秋以來，中央廣播電視大學開辦公共事業管理專業（教育管理專業）本科，至今已有近四千學生畢業。參加本專業學習的學生經過本專業課程的學習，一般都能夠掌握較系統的教育管理專業知識，能夠增強教育管理專業意識，並且能提升其教育管理實踐能力。但“紙上得來終覺淺”，為了進一步強化、檢驗學生綜合運用所學專業知識進行實踐的能力，中央廣播電視大學為學生開設“集中實踐環節”課程，我們根據本專業生源以教育領域的管理人員、教師為主的現狀，再結合本專業學科知識的特點，為大家設計了“教育管理實踐”和“教育管理畢業論文”等項目。
一、教育管理實踐
“教育管理實踐”充分考慮大部分學生的本職工作崗位是教育行政管理、學校管理、班級管理、德育管理、教學管理、學生管理的實際，力求使學生在實際工作崗位中邊實踐邊研究。教育管理實踐給學生提供兩種選擇，一種是教育管理行動研究，另一種是教育管理個案研究，學生可選其一。
1．教育管理行動研究
學生可以結合與教育管理相關的本職工作的具體情況，把自己置身於研究中，對自己的某項具體教育管理行動的“現狀、改進計畫、行動實施、結果反思”等進行總結、研究，並撰寫行動研究報告，這種對自身實踐的研究，旨在解決自身實踐行動中的問題，提升自身行動的效果，我們把它叫做教育管理行動研究。
後記
集中實踐環節是中央廣播電視大學遠程開放教育試點專業教學的重要環節。自2002秋開設公共事業管理（教育管理）本科專業以來，我們的註冊學生已近七萬，學員遍及教育行政管理、學校管理、教師、公共部門等各種崗位。為了保證學生學好、用好教育管理本科專業的學科知識，增強其運用所學知識的實踐能力，中央廣播電視大學師範部成立了教育管理本科專業集中實踐環節課程組，編制相應的文字教材，指導學生在最後一學年做好集中實踐環節的各項具體工作。
課程建設伊始，成立了由中央廣播電視大學師範部閆平、張遐老師牽頭，由首都師範大學教科院傅樹京老師掛帥，由東北師範大學李澤宇老師、上海廣播電視大學劉玉梅老師、湖南廣播電視大學袁小平老師參加的課程組。課程組全體老師帶著無限的熱情和高度的責任意識完成了課程文字教材的建設，在此一併向課程組全體老師表示崇高的敬意。
本教材編寫經歷了自2005春課程組研討、2005年5月教學大綱專家審定、2005年10月文字教材審定等環節。在編寫過程中，編寫組各取所長，編寫分工具體如下：主編傅樹京老師對全書框架和學術性作了整體把握，並撰寫了下編的“教育管理畢業論文概說”、“教育管理畢業論文選題”、“教育管理畢業論文資料”、“教育管理畢業論文構成要素和撰寫正文”等內容。上海廣播電視大學的劉玉梅老師結合在上海廣播電視大學組織學生撰寫畢業論文的一線工作，撰寫了下編的“教育管理畢業論文開題報告”、“畢業論文實例分析”、“教育管理畢業論文答辯”、“指導專欄——選題、開題報告、論文指導”。原湖南廣播電視大學的袁小平老師結合自己對行動研究有較多關注的背景，再結合電大學生的工作實際，設計並撰寫了上編第一部分“教育管理行動研究”。東北師範大學的李澤宇老師長期從事“教育科學研究方法”的教學工作，撰寫了上編第二部分“教育管理個案研究”。
