《教育科學精品教材譯叢·高等教育學(第17版)》《高等教育學》指出了如何因對全球化時代下高等教育機構所要面臨的挑戰。在培育人才方面，不論是學生或是教師，如何投入高等教育的研究歷程、如何進行高等教育相關研究議題，如何在社會文化的脈絡下，發展高等教育的特色，皆有多方探討。在課程教學方面，大學教員的學術專業與規劃、大學生學習動機與自我導向學習，《教育科學精品教材譯叢·高等教育學(第17版)》亦有精闢的分析與見解，實為值得各方先進人士共同探討。
基本介紹
- 中文名：教育科學精品教材譯叢•高等教育學
- 譯者：陳伯璋
- 出版日期：2009年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787534394942
- 作者：瓊•C.斯馬特
- 出版社：江蘇教育出版社
- 頁數：376 頁
- 開本：16 開
- 品牌：江蘇教育出版社
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
作者：(美國)瓊·C.斯馬特 譯者歸灶：陳伯璋
圖書目錄
總序
主勸淋槓持翻譯序
作者簡介
譯審者簡介
第一章 投入高等教育的一段意外旅程
男女平等、雄心壯志及1950年的機會
博士求學期間(1967～1971)
磨鍊我的行政管理技巧(1970～1974)
身為學院主管及顯露出學者精神的時期(1974～1978)
任期內的新行政挑戰(1978～1983)
重新返回研究工作(1983～1991)
從事研究大學專門教育
開辦國家研究中心
開發課程計畫
學生目標也很重要
邁樂影堡步前進
NCRIPTAL之後的職業生慨灑她涯(1991～2001)
擔任編輯工作
服務及諮詢工作——將研究落實於工作之中
探索相關教學與學科的差異性
合而為一
最後的計畫？
在快速變遷時代中的建議
以教育與學習為中心舞台
政府和機鑽遷企套構間的關係
終身任職體系的式微
科技的成長
高等教育正式研究的出現
專業成長與協會
對未來的夢想
改善課程規劃與評量
教職員與研究生的職業發展
較佳的研究整合與轉化
消弭兩分法
總結
第二章 大學生課堂上學習動機與自我調整學習
第三章 大學生取得文憑的斷喇符射抱負：針對非裔美籍與拉丁裔學生做的一個理論模型及文獻回顧
第四章 理解與套用在高等教育政策研究中的效率與公平標準
第五章 州補助金計畫的政策改變
第六章 回歸，回歸
第七章 社區學院轉變中的角色：政策議題及研究論題
第八章 博士生社會化與專業發展之再檢視：超越一致與同化傾向
第九章 高等教育中的政策實施漿境格分析
第十章 21世紀之學術視野：給新進教員更多的選擇
辭彙表
參考文獻
