教育未來導向是教育的導向功能。強調教育必須有適量的超前性和較大的適應性,以協助文化創新,使受教育者在知識、品德、價值及行為諸方面能適應未來社會的變遷,促進未來社會的進步。
核心是今後教育除為當前生活作準備外,還應使受教育者具有實際參與和適應變遷、“探索未來”的能力及“未來意識”。在最近幾十年間,面向未來使教育目標、課程與方法有所調整和改變,這已成為國際教育界一大趨勢。
教育未來導向是教育的導向功能。強調教育必須有適量的超前性和較大的適應性,以協助文化創新,使受教育者在知識、品德、價值及行為諸方面能適應未來社會的變遷,促進未來社會的進步。
教育未來導向是教育的導向功能。強調教育必須有適量的超前性和較大的適應性,以協助文化創新,使受教育者在知識、品德、價值及行為諸方面能適應未來社會的變遷,促進未來社會的進步。核心是今後教育除為當前生活作準備外,還應使受教育者...
《教育與未來:中國教育改革之路》是2016年12月中國人民大學出版社出版的圖書,作者是周光禮、周詳。內容簡介 《“認識中國·了解中國”書系·教育與未來:中國教育改革之路》旨在突出教育改革的中國模式、教育發展的中國道路和教育振興的中國...
張曉軍,西交利物浦大學執行校長學術助理,領導與教育前沿研究院副院長。管理學博士,主要從事教育領導力、大學管理、未來教育和和諧管理理論等方面的研究和培訓。兼任中國管理現代化研究會理事、副秘書長,江蘇省高等教育學會理事。發表論文50...
《思想政治教育導向論》是2017年人民出版社出版的書籍,作者是吳艷東。內容簡介 導向是思想政治教育的基本範疇之一,思想政治教育導向的研究涉及到思想政治教育的基本概念、基本職能和基本理論,是思想政治教育基本理論研究的重要課題。導向是...
第四章 贏得博士生教育的三個途徑——畢業進度、學位完成率和畢業時間 第五章 面對大眾觀念——設計以未來為導向的博士生教育 第二部分 吸引本科生攻讀博士學位 第六章 人文學院如何培養博士候選人 第七章 STEM領域的本科生研究經歷...
雙萬計畫,即教育部“雙一流專業”計畫,是指教育部以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標,實施一流專業建設,建設一萬個國家級一流本科專業點和一萬個省級一流本科專業點。國家級一流本科專業建設...