教育文史辨析

內容介紹

“教育基礎理論越有歷史感，才越近於‘學’；同樣，考察歷史的教育視角越準確，才越接近教育歷史的真實。……赫欽斯在《普通教育》里說，一本古典著作是這樣的書，它在任何時代都是屬於當代的。這就是它成為一本古典著作的原因。我讀教育學便是從閱讀教育名著入手的，作為自己進一步理解教育理論的線索。”——陳桂生（1933年生，江蘇省高郵市人，曾任華東師範大學教育系教授）

內容簡介：

本書為陳桂生教授有關教育文史研究的專集。“文”指教育名著，“史”指教育史事及歷史上的教育名家。所作的研究，力求避免“以今變古”或“以古變今”之類錯位的傾向，注重對研究對象進行歷史的邏輯地分析。本書稿的出版，不但對教育學科研究有借鑑價值，且對時下的教育改革（特別是課程改革）無疑也有啟示意義。

全書分為內篇、外篇及余篇。內篇是從文、史、哲視角觀照教育理論研究及教育歷史研究的心得。外篇主要是教育歷史人物研究及中國20世紀教育史事研究。余篇為“西方教育名著指要”，是作者在“教育文獻”課程授業中的讀書筆記。

作者介紹

陳桂生，華東師範大學教育系教授，全國馬克思主義教育思想研究會副理事長，接受政府津貼的專家。發表了學術論文260餘篇，出版專著和主編教材30餘部，並且這種態勢還會持續下去。他是中國大陸建國以來首屈一指的教育學家之一。在眾多的著作中，《教育原理》、《普通教育學綱要》算得上是他的代表作。其中，《教育原理》一書先後獲得上海市哲學社會科學優秀成果（1986-1993）著作類一等獎（1994年）、普通高等學校優秀教材一等獎（1996年）、普通高等學校國家級教學成果一等獎（1998年），被視為教育科學研究的人員必備的學習材料。陳桂生先生多年來主要從事教育基本原理方向的研究，以擅長精密的邏輯思維和對教育細緻的審視著稱，著述頗豐，為建構具有中國特色、中國學派的教育科學體系作出了卓越的貢獻。

教育文史辨析

基本介紹

內容介紹

作者介紹

相關詞條

熱門詞條