《教育敘事：班會組織的藝術策略》是2018年8月甘肅文化出版社出版的圖書，作者是王兆東、宋良宏、安談學、魏家秀。
基本介紹
- 書名：教育敘事：班會組織的藝術策略
- 作者：王兆東、宋良宏、安談學、魏家秀
- 出版社：甘肅文化出版社
- 出版時間：2018年8月
- 頁數：335 頁
- 定價：38 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787549016068
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教育敘事：班會組織的藝術策略》分為三輯。第一輯是“萬事俱備”，在這一輯里，主要有兩部分：一、讀書，是教師好的修行。主要通過閱讀和思考給我們詮釋了“閱讀就是與美景致的邂逅”。二、帶班，你準備好了嗎？主要講述的是工作室成員宋良宏老師帶班的方式方法。
第二輯是“東風徐來”。王兆東老師對於工作室的所有成員而言，就是徐徐而來的一股東風。正是因為他和他領銜的名班主任工作室，才有了工作室成員的發展和成長。我們普通教師的發展，需要得到名師的指引和工作室搭建的一系列平台。如周郎要施行“火攻曹營”的計策，必須要等到“東風”，故名“東風徐來”。這一部分內容，主要介紹名班主任王兆東老師的名師風采，以及王老師對班主任工作和班會組織的指導與示範，具有很強的可操作性。
第三輯是“火攻‘曹營’”。當萬事俱備東風徐來之時，火攻曹營的條件就已達到。這裡的“曹營”，暗指教育的對象，即學生。而“火”象徵的是教育的方式方法。這一輯的內容稿件.是由工作室的魏家秀、安談學及其他成員提供的，編為四個部分：一、諸葛獻計：內容為班級管理、班會組織方面的建議。二、孫劉聯兵：要想成功地教育學生，只有學校一方是不夠的，還要聯合家庭、社會等諸多力量。三、赤壁之戰：完成學生教育的主要場所是教室，而這“赤壁”就是教室的隱喻，此部分主要是班級建設和班會召開等方面的文章。四、義釋曹操：班主任的工作，主要是針對學生。而這樣，我們總是會和學生發生很多故事。在這些故事裡，我們可以看出班主任的愛心和智慧，而“曹操”就是我們的學生了。這部分內容主要是工作室老師對自己學生的教育故事。
圖書目錄
第一輯 萬事俱備
讀書，是教師最好的修行
教育的路途中，無法則無道
——萬瑋《班主任兵法》妙句摘錄與感悟
《班主任工作中的心理效應》摘錄與感悟
帶班，你準備好了嗎？
優秀十三，你我共建
第二輯 東風徐來
名師風采
鄉村中學的追夢人
——記榆中一中教師王兆東
名師點撥
“碗”里乾坤大
——“碗”留班主任
“東土取經”
——蘇州培訓感言
談主題班會與班級育人
名師示範
揚生活之風帆創課堂之精彩
——徐玉萍老師主題班會《快樂情緒伴我行》觀摩後的
感悟
我的高三，我做主
《交一份誠信的青春答卷》教學設計
熱愛生活，抗拒誘惑
網路“雙刃劍”教學設計
崇尚科學，遠離邪教
《正視自我，開心生活》教學設計
走過花季·雨季一
如何規劃高中生活
和學生一起制定班規
感受親情，消除代溝
……
第三輯 火攻“曹營”
後記
