教育技術是一門關於教育傳媒技術及其科學化套用的學科，它已成為教育教學有力的支持平台，成為引導教育及教學走向藝術化境界的主要途徑和方法。掌握現代化教育媒體技術、開發教學軟體進行教學設計是本書的重要內容。把媒介技術和方法融於現代教育觀念之中，突出媒體技術的操作性、實用性，強調其實際運用的科學性、藝術性，是本書的基本特色。本書通俗、易懂，注重理論聯繫實際，是一部全面闡述教育技術學科發展的專著，它可作為高等師範院校普通專業學生的公共課教材及大中國小教師的職業培訓教材，並可供廣大教育工作者閱讀參考
基本介紹
- 書名：教育技術學——引導教學走向藝術化境界
- 作者：鄧傑
- 出版時間：2001-10
- 裝幀：平裝
- 開本：32
基本信息,目錄信息,
基本信息
教育技術學——引導教學走向藝術化境界
作者：鄧傑
出版時間：2001-10
頁數：432
開本：32
裝幀：平裝
目錄信息
引言
第一章 教育技術概論
第一節 教育技術概述
一、教育技術的基本概念
二、教育技術學的研究內容與學科性質
第二節 教育技術的產生與發展
一、教育技術的歷史演化過程
二、現代教育技術的發展歷程
三、我國電化教育的發展
第三節 現代教育技術與教育改革
一、教育現代化的基本特徵
二、現代教育技術對教育現代化的影響
第二章 現代教育媒體
第一節 教育媒體概述
一、教育媒體的組成
二、教育媒體的分類
第二節 視覺媒體
一、幻燈機種類及其使用
二、投影器的種類及其使用
三、視覺媒體的教學功能
第三節 聽覺媒體
一、聲波和聽覺
二、常見電聲設備
三、模擬錄音機
四、數字音頻設備
五、聽覺媒體的教學功能
第四節 視聽覺媒體
一、電視傳像原理
二、電視機
三、電視攝像機
四、錄像機
五、影碟機
第五節 互動媒體
一、計算機媒體
二、計算機輔助教學
三、計算機輔助教學的特點
第三章 現代教學媒體套用系統
第一節 多媒體綜合教學系統
一、多媒體綜合教學系統的類型
二、多媒體綜合教學系統的主要設備
第二節 語言實驗室教學系統
一、語言實驗室的基本功能
二、語言實驗室的種類
三、語言實驗室在教學中的套用
第三節 教育電視系統
一、無線電視廣播教學系統
二、衛星廣播教學系統
三、閉路電視教學系統
第四節 微格教學系統
一、微格教學系統的組成
二、微格教學的特徵
三微格教學的實施程式
第四章 計算機網路與教育
第一節 計算機網路基礎
一、計算機網路的組成
二、計算機網路的分類
三、網路協定
四、IP位址與域名
五、傳輸速率
六、接入Internet的基本方式
第二節 Internet在我國的發展
第三節 計算機網路的通信方式
一、電子郵件
二、BBS公告牌服務
三、Internet Phone(Internet電話)
四、可視電話和視頻會議系統
五、WWW網頁瀏覽服務
六、搜尋引擎服務
七、FTP檔案傳輸服務
八、Telnet遠程登錄
第四節 現代遠程教育
一、遠程教育的概念
二、實施現代遠程教育的技術特點
三、現代遠程教育的基本教育形式
第五章 教學軟體的開發
第一節 教學軟體開發的原則與要求
一、教學軟體開發的原則
二、教學軟體開發的要求
第二節 投影教材的設計與製作
一、投影教材的種類及特點
二、投影教材設計方法
三、投影片製作
第三節 錄音教材的設計與製作
一、錄音教材製作系統
二、錄音教材設計與製作
第四節 電視教材的設計製作
一、電視教材的特徵
二、電視教材的運用
三、電視教材的製作
第五節 計算機教學課件的設計
一、計算機課件的類型
二、計算機課件的設計
第六節 計算機教學課件製作工具介紹
一、POWERPOINT
二、AUTHORWARE
第六章 教學設計
第一節 教學設計概述
一、教學設計的含義
二、教學設計的意義
第二節 學習過程與學習條件
一、學習的分類
二、學習的一般過程
三、有效學習的一般條件
第三節 教學設計過程模式
一、教學設計過程模式
二、教學設計過程的基本要素
第四節 確定和陳述教學目標
一、教育目標的分類系統
二、陳述教學目標的方法
三、教學目標制定的實例分析
第五節 學習任務分析
一、學習任務分析的基本步驟
二、學習任務的分析技術
三、學習任務分析的教學實例
第六節 制定教學策略
一、教學組織形式
二、教學活動程式
三、教學方法
第七節 教學媒體的選擇與運用
一、教學媒體的選擇
二、教學媒體的運用
第八節 課堂教學過程結構的設計
一、流程圖式的課堂教學結構設計
二、課堂教學過程結構設計的幾種學習類型
第九節 教學評價的設計
一、教學評價的類型
二、教學評價的方法
附 錄 實 驗
實驗一 投影器的使用
實驗二 繪製投影片
實驗三 複印投影片的製作
實驗四 磁帶錄影機的使用及維護
實驗五 錄像機的連線與使用
實驗六 攝像機的實驗
實驗七 VCD機的使用
實驗八 用Power Point97製作演示文稿
實驗九 Authorwoare的基本使用
