《教育戲劇對兒童素質影響的實證研究》是上海社會科學院出版社出版的圖書，作者是焦陽。
基本介紹
- 中文名：教育戲劇對兒童素質影響的實證研究
- 作者：焦陽
- 出版社：上海社會科學院出版社
- 出版時間：2018年6月
- 頁數：160 頁
- 定價：48.00 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787552022926
內容簡介
教育戲劇是運用戲劇與劇場的技巧，以戲劇性遊戲、戲劇性扮演、劇場及戲劇認知等形式引導兒童自發性地共同探索諸多議題、事件與各種關係（家庭、社會、法律、政治、健康、環境等），以拓展兒童的認知，建立相關概念的價值判斷，培養社會技能為教學目的的戲劇形式。教育戲劇作為一種綜合性的教育干預方式，以戲劇的結構將幾乎所有的藝術形式囊括其中，又因其對生活的高度模仿，因此，被認為是最契合“全人教育”與“終生教育”的藝術教育方式。 本書基於2012-2015年期間，焦陽博士及其研究團隊在四川成都及其周邊地區的多所國小所進行跨文化的、以提升兒童素質核心能力為研究目的的教育戲劇研究項目。本書試圖突破傳統人口素質的“兩要素”“三要素”論，從兒童的核心能力視角出發，拓展兒童素質的概念，豐富其內涵與外延；並且從藝術教育、教育戲劇的視角全面、系統地探討其對兒童素質的影響，運用循證研究與...(展開全部) 教育戲劇是運用戲劇與劇場的技巧，以戲劇性遊戲、戲劇性扮演、劇場及戲劇認知等形式引導兒童自發性地共同探索諸多議題、事件與各種關係（家庭、社會、法律、政治、健康、環境等），以拓展兒童的認知，建立相關概念的價值判斷，培養社會技能為教學目的的戲劇形式。教育戲劇作為一種綜合性的教育干預方式，以戲劇的結構將幾乎所有的藝術形式囊括其中，又因其對生活的高度模仿，因此，被認為是最契合“全人教育”與“終生教育”的藝術教育方式。 本書基於2012-2015年期間，焦陽博士及其研究團隊在四川成都及其周邊地區的多所國小所進行跨文化的、以提升兒童素質核心能力為研究目的的教育戲劇研究項目。本書試圖突破傳統人口素質的“兩要素”“三要素”論，從兒童的核心能力視角出發，拓展兒童素質的概念，豐富其內涵與外延；並且從藝術教育、教育戲劇的視角全面、系統地探討其對兒童素質的影響，運用循證研究與三角互證研究的方法，對兒童素質在教育戲劇干預下的變化進行實證研究與分析。有一定的學術價值。 焦陽，博士，四川大學藝術學院副院長，副教授，四川省戲劇家協會會員，英國華威大學訪問學者。 從事戲劇教育十五年，始終將課堂教學作為教師與學生教學相長、互動共享的舞台，其教學融思想性、知識性、趣味性於一體。曾執導多部戲劇作品，榮獲國家級、省部級獎項數十次；以第一作者身份在國內期刊發表學術論文10餘篇，負責並參與縱向和橫向科研項目10餘項。獲得2011、2012年度四川大學青年骨幹教師，2014年度四川大學“探究式——小班化”教學質量優秀獎，2014——2015年度四川大學“十佳青年教師教學獎”等多項教學。 焦陽博士作為戲劇教育研究學者，在英國Warwick大學訪學期間，師從當代教育戲劇家Jonathan Needlands和Joe Winston，從事教育戲劇與套用劇場研究。歸國後仍致力於教育戲劇在實踐領域的推動與研究領域的發展，其最新研究成果獲邀參加第...(展開全部) 焦陽，博士，四川大學藝術學院副院長，副教授，四川省戲劇家協會會員，英國華威大學訪問學者。 從事戲劇教育十五年，始終將課堂教學作為教師與學生教學相長、互動共享的舞台，其教學融思想性、知識性、趣味性於一體。曾執導多部戲劇作品，榮獲國家級、省部級獎項數十次；以第一作者身份在國內期刊發表學術論文10餘篇，負責並參與縱向和橫向科研項目10餘項。獲得2011、2012年度四川大學青年骨幹教師，2014年度四川大學“探究式——小班化”教學質量優秀獎，2014——2015年度四川大學“十佳青年教師教學獎”等多項教學。 焦陽博士作為戲劇教育研究學者，在英國Warwick大學訪學期間，師從當代教育戲劇家Jonathan Needlands和Joe Winston，從事教育戲劇與套用劇場研究。歸國後仍致力於教育戲劇在實踐領域的推動與研究領域的發展，其最新研究成果獲邀參加第九屆國際戲劇教育研究大會（2018年紐西蘭）
