教育成果經濟效用是中國教育經濟學家提出的概念。受教育者就業後參加生產過程產生的效果和所起的作用。教育成果是受教育者在一定教育階段所獲得的新增加的勞動能力,即勞動能力的增量部分。這種勞動能力在未進入生產領域與生產資料結合之前,只是潛在的生產能力,只有進入生產領域,與生產資料相結合,才能產生經濟效用,發揮促進生產力水平提高和改善生產關係諸環節的作用。
教育成果經濟效用是中國教育經濟學家提出的概念。受教育者就業後參加生產過程產生的效果和所起的作用。教育成果是受教育者在一定教育階段所獲得的新增加的勞動能力,即勞動能力的增量部分。這種勞動能力在未進入生產領域與生產資料結合之前,只是潛在的生產能力,只有進入生產領域,與生產資料相結合,才能產生經濟效用,發揮促進生產力水平提高和改善生產關係諸環節的作用。
教育成果經濟效用是中國教育經濟學家提出的概念。受教育者就業後參加生產過程產生的效果和所起的作用。教育成果是受教育者在一定教育階段所獲得的新增加的勞動能力,即勞動能力的增量部分。這種勞動能力在未進入生產領域與生產資料結合之...
教育成果經濟效驗是指中國教育經濟學家提出的概念。教育成果經濟效用的可見的數量形式或表現。教育可驗證的成效。反映的是教育經濟效益可見的和可計量的部分,即通常所指的教育的社會經濟效益。教育的經濟效益表現在教育過程的效率與教育成果的效驗兩方面。其實質是教育所培養和提高的勞動能力可促進勞動生產率和工作效率的...
由於教育是一個特殊的生產部門,因此相對於物質生產領域的經濟效益而言,教育經濟效益有其自身獨特地性質。1.間接性 在物質生產領域中,投入生產資料,經過生產過程,產出物質產品,其直接的成果形式是物質產品的增多和質量的提高;產品銷售後就可以直接取得經濟效益。也就是說,生產投資在經濟上的補償和收益具有直接性。
是教育投資經濟效率指標。把一定數量教育費用培養出的學生數量與人才費用質量係數綜合起來考察教育成果的指標。教育費用指教育資源消耗,是用貨幣形式表現的一定時間內的學校人力、物力、財力消耗的總和。計算教育費用時,應減去與培養學生無關的支出。在培養學生人數相同的不同學校里,人才費用質量係數大,教育成果綜合指標...
培訓經濟效益是指培訓的投入與產出,或消耗與成果、所費與所得之比。定義 前者是培訓的直接經濟成果問題,其提高可使一定的培訓投資,培養出既多又好的學員;後者是指培訓與企業或與國民經濟成長的關係,即通過培訓提高勞動者能力和素質,促進國民經濟成長的部分。人們通常習慣將第二部分效益稱為培訓經濟效益,即通過...
簡單地說,早期的教育家和經濟學家已經注意到了教育的私人價值,即對個人收益的功利作用。資本價值觀 人力資本在論述教育的個人效用時,把教育投資看成個人能力投資的重要一部分。舒爾茨指出:人的能力可分為先天獲得的能力和後天獲得的能力兩種。人的先天能力是趨於平衡的、近似的;而後天能力則因親職教育、學校教育、...
效用:消費者擁有或消費商品或服務對欲望的滿足程度被稱為商品或服務的效用。一種商品或服務效用的大小取決於消費者的主觀心理評價,由消費者欲望的強度所決定。經濟學家用它來解釋有理性的消費者如何把他們有限的資源分配在能給他們帶來最大滿足的商品上。在維多利亞女王時代,哲學家和經濟學家曾經輕率的將效用當做一...
景光儀,女,畢業於西南財經大學,獲經濟學博士學位,現任四川省社會科學院經濟所研究員,四川省學術帶頭人後備人選。主要研究領域:勞動經濟學、教育經濟學。近年來主持完成國家社科基金項目1項、四川省哲學社會科學規劃項目3項和四川省軟科學項目1項,在核心期刊發表學術論文10餘篇。研究成果獲四川省第十五次哲學社會...
“評價偏見”是指某些評價者由於性別、種族、社會經濟地位、宗教信仰或其他特徵,在評價中受到冒犯或不公平的對待。“這個測驗不公平”,說的就是評價偏見。評價不僅僅是一種技術活動,更是一種人文活動。好的評價必須符合教育專業的倫理準則,不論是評價的方法、手段、程式,還是評價的標準,都必須是正當的、合法的...
《新文科背景下經濟學人才培養教育教學成果論文集》是2023年中國經濟出版社出版的圖書。內容簡介 “新文科”建設下教育教學改革成果論文集是一本反映西南民族大學經濟學院在教學改革創新研究成果的論文集,本書結構完整,層次清晰,內容豐富,分為:1.公共基礎課、學科基礎科等大類課程教學模式、教學方法改革理論與實踐;...
所說產出(outputs),是指在生產過程中提供的勞動成果,一般應該指滿足社會需要的勞動成果。從投入產出角度分析政府採購經濟效益,實際是指政府在市場購買過程中所投入(消耗掉的)資金,與它所產生的社會經濟效用,或滿足社會需求的滿意程度的比較。關於政府採購的經濟效益的研究,國內學者是從財政資源的配置效益和耗用...
曾獨著成與人合作出版《教育的經濟學分析》、《經濟學的跨學科研究》、《區際經濟學》、《個人發展經濟學》、《管理學故事會》、《小故事大經濟》、《社會科學學導論》等著作,發表論文數十篇。譖獲曾憲梓優秀教師獎、浙江省高校優秀科研成果獎、浙江省經濟學會優秀科研成果獎等獎項。內容簡介 《破解"錢學森之問"...
他是五度空間理論、對稱哲學、對稱邏輯、對稱經濟學、再生經濟學、和諧經濟學、幸福經濟學、對稱管理學、人類二次創業理論、知識運營學、創業經濟學、名牌經濟學、共有制理論等經濟理論的創始人,致力於在社會主義市場經濟體制建設理論和實踐兩方面做出創新性成果,被稱為“中國的愛因斯坦”、真正的經濟學家。其創立的...
它可分為經濟效益和社會效益兩類,其中經濟效益是人們在社會經濟活動中所取得的收益性成果;社會效益則是在經濟效益之外的對社會生活有益的效果。經濟效益和社會效益,兩者既有聯繫又有區別。經濟效益是講求社會效益的基礎,而追求社會效益又是促進經濟效益提高的重要條件。兩者的區別主要表現在,經濟效益比社會效益更加...
費用與效益的含義費用是指為項目投入的社會勞動和資源消耗的真實價值,效益是項目產出的全部有益的效果,包括以價值形式表示的勞動成果或以使用價值衡量的效用。識別 國民經濟評價時費用效益的識別,應從整個國民經濟的發展目標出發,以實現資源的最優配置和有效利用從而保證國民收入最大增長為基本目標。凡項目對國民經濟...
基本的指標設計為“費用——效用”法,可按財政支出的不同性質分為: (1)“費用——成果”比較,即財政支出與經濟成果的比較。(2)“費用——社會效用”比較,即將財政支出與其相應提供的社會服務及商品的價值量相比較。(3)“費用——貢獻”比較,即在定員定量的基礎上,比較非生產勞動者的貢獻。衡量財政分配效益...