教育大未來：我們需要的關鍵能力

內容簡介

全世界都在尋找這樣的關鍵能力！由蘋果、思科、微軟、戴爾等與美國教育部攜手合作，為培養面對未來人才，規劃出來的教育方案。全球大型企業一同推動，「二十一世紀關鍵能力」的教育大計畫！我在此呼籲我們國家的州長和各州的教育領導者，我們該發展的學習標準和評量，不能僅是評估學生考試的作答能力，而是要評估他們是否具備二十一世紀關鍵能力，如解決問題、嚴謹思考的能力，以及企業家的精神和創造力。 —美國總統歐巴馬（Barack Obama）美國民間發起，第一套「由下而上」的教育改革！因為擔憂美國現行的教育制度，無法培養出未來劇變世界所需要的人才，蘋果、思科、微軟、戴爾電腦等公司，與美國教育部，共同創立了二十一世紀關鍵能力聯盟（P21, Partnership for 21st century skills）。本書的兩位作者，不僅是二十一世紀關鍵能力聯盟的重要成...(展開全部) 全世界都在尋找這樣的關鍵能力！由蘋果、思科、微軟、戴爾等與美國教育部攜手合作，為培養面對未來人才，規劃出來的教育方案。全球大型企業一同推動，「二十一世紀關鍵能力」的教育大計畫！我在此呼籲我們國家的州長和各州的教育領導者，我們該發展的學習標準和評量，不能僅是評估學生考試的作答能力，而是要評估他們是否具備二十一世紀關鍵能力，如解決問題、嚴謹思考的能力，以及企業家的精神和創造力。 —美國總統歐巴馬（Barack Obama）美國民間發起，第一套「由下而上」的教育改革！因為擔憂美國現行的教育制度，無法培養出未來劇變世界所需要的人才，蘋果、思科、微軟、戴爾電腦等公司，與美國教育部，共同創立了二十一世紀關鍵能力聯盟（P21, Partnership for 21st century skills）。本書的兩位作者，不僅是二十一世紀關鍵能力聯盟的重要成員，同時也分別是甲骨文教育基金會、思科教育中心的全球總監，書中所提倡的新式教育方式與理念，將幫助所有學校、老師及學員，一同面對瞬息萬變的將來，培養關鍵能力，成為未來世界需要的人才！你擁有這些關鍵能力嗎？ ●集體合作的創造力與創新力 ● 有效的社交溝通與合作能力 ● 網路資訊的整理與分析 ●媒體素養 ●跨文化的合作技能台灣的教育，你為什麼沒有跟上時代呢？ ●職場的工作多是透過團隊合作，為什麼現在的學生還是自己讀自己的書？ ●科技產品逐漸成為生活的一部分，為什麼學生們的3C產品依然無法帶進校園？ ●世界充滿真實的挑戰和困難，為什麼要花費大半的時間解答課本上無關緊要的習題？ ●受到關切的議題必須進行專題研究，為什麼學校裡要學生做的專題研究卻這麼少？ ●創新、創造的能力是未來重要的經濟力，為什麼學校不太花時間培養？我們的孩子，能在台灣的教育中學習到這些關鍵能力嗎？ ●具備媒體素養，能充分應用電子工具，製作訊息，與他人溝通。 ●在全球社群中相互學習，而不是坐在教室裡等老師上課。 ●能夠團體合作，集眾人之力完成創新，而不是互相競爭，只為爭取好成績。 ●注重過程、細節，以及具體的實踐能力，而不是為了達成空泛的教育目標。 ●主動的發掘問題，以及可行的解決辦法，而不是被動的瞭解事實。當這個社會大半都靠電腦運作時，比小孩更不懂電腦的老師，能幫助他學習到未來社會所需的關鍵能力嗎？無論是家長、教師、校長或教育決策人員，都需要一份清楚的說明，告訴他們若想要我們的孩子成功，他們現在需要學習什麼。每一個關心教育和未來的人，都需要一份全新的地圖來引導我們的探索和旅程，找到一個適合我們這時代的學習法。本書將提供一個最有用的指南，陪伴您的小孩踏上面向未來的學習之路！最有用的指南，陪伴您的小孩踏上面向未來的學習之路！柏尼．崔林前甲骨文教育基金會的全球總監，管理基金會底下ThinkQuest計畫的教育策略、合作關係及服務的發展，並代表基金會參與二十一世紀關鍵能力聯盟委員會。曾參與開創許多教育產品和服務，以及許多組織，積極將二十一世紀學習法推廣給全球的學生和老師。在加入甲骨文教育基金會之前，柏尼是美國一所國家教育實驗中心（WestEd）的教育科技團隊主席，帶領團隊的教育技術人員，將科技整合進教學及學校行政之中。此外，柏尼也同時在教育界和業界中扮演許多角色，包括擔任惠普公司教育中心的監製，協助主持一個先進的全球遠距互動學習網路。身為一名教學設計者和教育工作者，柏尼指導過許多機構的職業教育，從幼稚園到公司訓練，範圍廣泛。他還曾替教育雜誌及期刊撰寫過多許多文章，並為教育書籍中

教育大未來：我們需要的關鍵能力

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