教育動態測評方法灰色系統草根譚（第2版）

內容簡介

　　灰色系統，是信息不完全系統，由我國著名控制論學者鄧聚龍教授於1982年3月正式提出，廣泛套用於社會、經濟、農業、軍事、醫藥、體育、水文、能源、地質、氣象等領域，在國內外影響巨大。靜態測評好做，動態測評難做。除了《教育系統動態測評方法與實踐》一書外，至今未見到教育動態測評的論著，也未見到含有時間變數的教育“過程性評價”或“發展性評價”案例。因此，教育“過程性評價”或“發展性評價”，至今基本上仍停留在定性思辨的理念層面。殷伯明等編著的《教育動態測評方法灰色系統草根譚（第2版）》不僅介紹了中國小、幼稚園教育動態測評中灰色系統方法的套用技巧，而且力求“理論通俗化、方法簡單化、內容草根化、對象基層化”。為降低套用灰色系統方法難度，《教育動態測評方法灰色系統草根譚（第2版）》1～12譚只涉及中國小數學中淺顯的加減乘除比大小，以及Excel電子表格工具，並結合案例進行Excel試探法建模，因此數學不深，方法簡單，讀者對象為中國小、幼稚園各學科層次的老師。第13譚介紹了運用高中數學的矩陣運算與小二乘法建模方法及其案例，以作提升，讀者對象為中國小、幼稚園具備高中數學基礎的第二層次老師。《教育動態測評方法灰色系統草根譚（第2版）》中含有上海市浦東新區高中、國中、國小、幼稚園套用灰色系統方法的54個案例，內容具體、實用。這些案例，有時間、有情節、有思想、有方法、可操作、能套用，特別適合於中國小、幼稚園廣大一線老師初學灰色系統時的練習與模仿。本書還可供教科研工作者參考，以及師範院校本科生與研究生自學閱讀。

圖書目錄

第1譚教育系統的灰色系統特徵

1.1 灰色系統理論的誕生與發展

1.2 教育系統的灰色、白色、黑色與隨機

1.3 教育系統評價方法的套用現狀

第2譚關聯分析入門不難，只需看懂加減乘除比大小

2.1 教育系統因素分析概述

2.2 灰色關聯分析的基本思想和關聯公理

2.3 灰色系統數據預處理與關聯分析

2.4 高中生素質現狀關聯分析

2.5 G中學37節課堂教學關聯分析

2.6 中國小教學效果測試的關聯分析

2.7 ××國小運用微格教學關聯分析改進國小數學課堂教學

第3譚教育系統灰色聚類分析法實踐

3.1 多維灰色聚類評估基本思想與數學模型

3.2 G中學37節課堂觀察灰色聚類分析

3.3 教師專業發展評價指標的聚類分析

3.4 教師專業發展評價指標的聚類分析

第4譚使用加減乘除比大小進行多目標（多元）綜合評估

4.1 學校教學資源質量的多元綜合評估與決策

4.2 學校計算機教育效益多目標局勢評估）

第5譚在Excel下進行GM（1，1）動態建模

5.1 系統工程中動態建模方法

5.2 教育系統常用數學模型與廣義能量系統

5.3 我國教育發展階段GM（1，1）動態建模和未來預測

教育動態測評方法灰色系統草根譚（第2版）

基本介紹

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