《教無止境：讓差生逆襲》是2017年黑龍江教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教無止境：讓差生逆襲
- 作者：(美)亨利·B.賴夫(Henry B. Reiff)、(美)尼可·S.歐菲實
- 出版社：黑龍江教育出版社
- 出版時間：2017年4月1日
- 頁數：208 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787531691068
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
如何更好地幫助學習有困難的孩子過上“幸福而有意義的人生”是《教無止境：讓“差生”成功逆襲》一書的寫作宗旨。本書以嶄新的學習發展研究成果為支撐，藉助學習差異者的成功案例和教育研究機構的實踐經驗，為我們提供了一系列改善“差生”學習及生活狀況的實踐方案。在這些方案的指導下，我們可以幫助學生髮現自身的閃光點，開發他們積極的行為意識，減少學生在教育、職業、社會以及情感方面的阻礙，從而獲得力量，進行終身學習。
作者賴夫和歐菲實認為，通過對“學習差異症”的深入了解，引導學生正視自身的學習障礙，選擇更恰當的方式來克服諸多學習差異症所帶來的困難，從而激發他們在其他領域的巨大潛力。孩子們都渴望得到父母和老師的認可，而長時間無法得到讚揚的孩子，終究也不會變成對自己認可的成人。有效的自我倡導能夠激勵孩子在困難和不公面前保持樂觀勇敢的心態，幫助其正確地認識自我、接受自我、與不完美的自我握手言和。
因此，我們通過整合和借鑑書中所提供的教學方式，便能幫助那些學習有困難的學生走出困境，讓他們找到適合自己的成才之路！
圖書目錄
序
前言
第一部分 背景
第一章 學習差異
基本問題
基於優勢的範式轉換
歷史回顧
對學習障礙的定義：到底有多重要
差異而非障礙
前景
第二章 成人發展理論及學習差異
成人發展理論
成人發展理論對學習差異者的啟示
老年期
第三章 成功的秘訣
亞伯拉罕·馬斯洛
史蒂芬·柯維
戴爾·卡耐基
迪帕克·喬普拉
對成功模式的總結
何為成人階段的成功
第四章 學習差異者的成功之道
全新視角
積極效應
專注成功
成功經歷
第二部分 教亦有方
第五章 構建理想課堂
新挑戰
成功教學的多元化之路（MASSive）
MASSive教學法的三個案例
最關鍵的因素：表揚、表揚、再表揚
第六章 核心課程：教學應使學生受益終身還是受益一時
美好的願景、機遇及挑戰
優點
待定之處
缺點
第七章 自我認識
樹立自我意識
對成年期的啟示
建立人際關係的技巧
社交技能與教育契機
通過個別化教育計畫建立人際關係
建立自我意識、自我效能、自我能動性的系統方法
第八章 打破失敗的怪圈
成功的視覺化效應
技能與成功
掌握社交技能
冥想是一副良藥
壓力、焦慮和其他成年期的現實問題
藝術的作用
生活技能
獨具匠心的融合教育
項目並不重要，重要的是你——教師
第九章 認識成功學習差異者的特徵
成功學習差異者的7個特徵
歸根結底
自我倡導
致謝
參考文獻
作者簡介
亨利·B.賴夫，作家、公共演說家、學習差異研究領域的領軍人物，曾發表多篇有關成年與青少年學習差異方面的文章，包括美國圖書館協會排名前20的學習差異參考資料：《超YUE夢想：成功的成年學習差異者》、《學習障礙學生的自白：在大學和更廣的領域實現成就》等。同時，作為熱門網站“奎因的朋友們”（FriendsofQuinn）的創立者，他不斷為那些存在學習差異的人們提供有效的方法以使其獲得成功。賴夫曾擔任麥克丹尼爾學院的研究員及專業學習教導主任。目前，他任麥克丹尼爾學院教育學教授和研究生項目協調員，並為年輕的學習差異者提供諮詢服務。
尼可·S.歐菲實，全球公認的學習和課程研究領域的專家，現為學習差異國際研究學院成員，撰寫過研究論文及專著章節若干。她曾在普羅維登斯學院和亞利桑那大學任教，目前在史丹福大學擔任研究員。
