《教師課程能力的重構：結構模型、影響因素與最佳化路徑》是2021年科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教師課程能力的重構：結構模型、影響因素與最佳化路徑
- 作者：王威
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2021年8月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030692238
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標、角色發生了明顯的變化，教師的課程能力需進行結構性重建。
《教師課程能力的重構：結構模型、影響因素與最佳化路徑》調查採用互補的混合設計，形成了反映教師課程能力的“項目篩選—探索性分析—驗證結構—最佳化結構”完整鏈型結構數據，提出並驗證了中國小教師課程能力的多維構思，並分析了教師個體特徵對課程能力的影響。通過對中國教師專業發展資料庫進行項目分析，提取了教師課程能力結構最佳化的十條策略，同時分析了深化教育改革背景下教師課程能力最佳化的內部因素和外部因素。
圖書目錄
第一章 緒論/1
第一節 能力為本：教師專業發展的當代趨向/2
第二節 課程能力及相關概念的厘定/7
第三節 教師課程能力的歷史考察/10
第二章 從系統論到後現代主義：教師課程能力觀哲學基礎的必要拓展/33
第一節 系統論作為教師課程能力觀的哲學基礎/34
第二節 建設性後現代主義與教師課程能力觀的對話/38
第三章 教師課程能力的內容結構/45
第一節 教師課程能力的研究視點/46
第二節 教師課程能力的構成要素/48
第三節 教師課程能力結構的探索性因素分析及信效度檢驗/57
第四章 教師課程能力結構模型驗證/81
第一節 結構方程模型的基本原理/82
第二節 教師課程能力結構的驗證性因素分析/84
第三節 教師課程能力的變構模型/107
第五章 教師課程能力結構的多層線性分析/117
第一節 教師基本情況分析/118
第二節 學校變數對教師課程能力結構的影響/120
第六章 教師課程能力的提升策略/173
第一節 教師課程能力發展途徑的調查分析/174
第二節 教師課程能力結構最佳化的策略/202
結語/217
參考文獻/219
附錄 教師課程能力調查問卷/223
後記/226
