教師教育的機理：與學生共生

《教師教育的機理:與學生共生》分為四部分，共十八章，主要內容包括：教育的內涵；學校的特徵和功能；課堂的教育基礎和活力；學生的發展；教師職業的專業化特徵和素養等。《教師教育的機理:與學生共生》立足於教師教育觀念、思想的專業化。

基本介紹

• 書名：教師教育的機理:與學生共生
• 出版社：電子科技大學出版社
• 頁數：460頁
• 開本：16
• 作者：於忠海
• 出版日期：2014年1月1日
• 語種：簡體中文
• 品牌：京城新安文化

基本介紹

內容簡介

《教師教育的機理:與學生共生》由電子科技大學出版社出版。

作者簡介

於忠海（1967—），山東寧津人，漢語言文學專科、本科求學於德州師專和山東省教育學院，華東師範大學教育學碩士，江蘇大學教師教育學院副教授。曾在中學從事高中語文教學6年，發表教育科學研究論文20篇，主要從事教育哲學、教師教育研究。

圖書目錄

前言
第一部分共生的基石——教師職業活動中的對象認識
第一章教育的內涵
第二章學校的特徵和功能
第三章課堂的教育基礎和活力
第四章學生的發展
第五章教師職業的專業化特徵和素養
第二部分認識論——教師職業活動的原理和機制
第六章教育目的與教育價值
第七章學習的發生與教育的訴求
第八章認知、情感和道德的生成與發展
第九章課程與教育
第十章師生交往的教育性機理
第三部分實踐論——教師職業活動的策略和方法
第十一章選擇和運用教學方法
第十二章創建師生共享的課堂環境
第十三章編制教育測驗與評價學生
第十四章掌握現代教育技術
第四部分發展論——教師職業活動水平的提高和創新
第十五章教師發展的知識基礎：哲學和心理學
第十六章追求高尚的職業道德和法律修養
第十七章教師成為研究者
第十八章教育改革與教師職業、人生髮展
參考文獻
後記