《教師應該做到的和能夠做到的（白金版）》是2012年4月中國青年出版社出版的圖書，作者是[美]琳達·達林—哈蒙德、[美]約翰·布蘭斯福德。
基本介紹
- 書名：教師應該做到的和能夠做到的（白金版）
- 作者：[美]琳達·達林—哈蒙德
[美]約翰·布蘭斯福德 - 出版社：中國青年出版社
- 出版時間：2012年4月
- 頁數：286 頁
- 定價：33 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787875006696
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能？什麼是教師應該做到和能夠做到的？本書為教師建立起了一個完整的框架，從一個全新的視角解讀了教師應該掌握的和能夠掌握的8各方面的知識和技能。在大框酷料架基礎上，指引教師對複雜的教學活動進行檔戰達分析，形成自己的一個完整教學框架，根據社會的發展和變化不斷進行調整、完善，以幫助教師僅有的課程講解的能力，在職業道理上走得更好更遠。
圖書目錄
序如何成為高效能教師
從前，教師只需培養少數精英去從事腦力勞動，而現在卻要培養墓甩境幾乎所有的學生去進行過去只有少數精英才從事的高級思維活動，完成出色的業績。本書關注的是：如何培養能幫助學生髮揮其最大潛力的高效能教師。
塑造“超越課程講解”的能力
改變工廠般的學校設計
建立教師自己的知識和技能框架
教師作為一種職業
打造卓有成效的教學方式
第一部分：解決“教誰”的問題
第1章 打破常規透視學生的學習堡榜槳戶問題
課堂講解的材料是精心準備的，表達也足夠清晰，但是為什麼學生的成績仍不如預期呢？問題出在自己，出在學生，還是出在課程？或者是各個方面都有部分的責任？怎樣才能幫助他們在下一次能有所進步呢？
HPL框架：這樣學習最有效
讓高效能教學變得簡單
第2章 搭建“平台”解決學生的成長問題
有關成長的知識與教師的關係，在很多方面就像解剖學或生理良廈謎學與醫生的關係。這些知識提供了對於學生的基本理解——他們怎樣思考，怎樣行動，怎樣成長，怎樣學習。
了解學生的成長過程
不同階段不同策略
多元文化：學生成長的挑戰
創造良好的成長環境：打造健康的學校文化
第3章 摒除成見對待學生的語言“問題”
學生通常被視為渾身缺點、存在缺陷和問題的集合體。但在語言領域，學生們卻是超級健康的有機體，如果我們給殃拳項達他們提供良好的環境再整葛，他們會不斷地茁壯成長。我們不應試圖消除孩子們的語言“問題”，而應努力培養他們持續而突出的語言發展能力。
了解學生的學前語言
了解學生的讀寫能力
了解學生的校外語言培養活動
培養學生的學校用語
第二部分：解決“教什麼和為什麼教”的問題
第三部分：解決“怎樣教”的問題
結語 教師如何學習和發展
