《教師怎樣少做無用功》是中國輕工業出版社出版的圖書，作者是王曉春
基本介紹
- 作者：王曉春
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：208 頁
- ISBN：9787501999064
- 定價：25.2 元
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
面對相同的教育教學任務，有的教師覺得任務太多而難以完成，感到心力交瘁，陷入職業倦怠的泥潭；而有的教師卻能輕鬆、愉悅、高效地完成工作，不斷提升職業幸福感。同樣是教師，差距咋就這么大咧？！名師王曉春指出，這主要是由教師工作中的無用功造成的。為了幫助廣大教師弄清無用功產生的原因，剔除工作中的一些無用功，做高效能的教師，王曉春老師在網際網路上組織了關於“教師怎樣少做無用功”的討論，歷時三個多月，數百位一線教師積極參加。《教師怎樣少做無用功?:高效能教師必備法則》即王曉春老師對討論結果的整理。所有討論的問題皆源於教育實踐，除了體制性的問題之外，對於其他問題，老師們集思廣益，都找到了行之有效的解決策略。《教師怎樣少做無用功?:高效能教師必備法則》有助於一線教師重新認識很多工作的意義，減輕工作壓力，大幅度地提高工作效率，充分享受職業幸福，是教師們案頭必備的一本好書。
圖書目錄
上篇
1. 迷信“說服”，會做大量的無用功
2. 對“交流”期望值過高，也會做無用功
3. 用“愛”解釋教育行為，很容易做無用功
4. 人際關係視角擠壓專業視角，導致很多無用功
5. 一刀切是無用功的溫床和保護傘
6. 無用功的文化背景
7. 輕率的歸因是做無用功的重要原因
8. 沒有質疑和實驗的習慣，會做大量的無用功
9. 樂觀偏見是無用功的重要原因
10. 學養不夠是教學無用功的重要原因
11. 概念不同，爭論就成了無用功
12. 焦慮是教師做無用功的原因之一
13. 無用功剃刀
14. 怎樣查出無用功？
15. 科學診斷是減少無用功的根本思想方法
16. 想少做無用功，就得多動腦筋
17. 很有意義的調查
18. 吃一塹，長一智
19. 美國軍官思維方式的啟示
20. 一個避免錯誤、減少無用功的好辦法——“事前驗屍”
21. 小紙條可以幫你減少無用功
22. 班主任學心理學，有沒有用處？
23. 看“關注體驗”網友如何幫教師少做無用功
下篇
24. 集體講話中的無用功
25. 學生亂鬨鬨，講話就是無用功
26. 這次教育活動算不算無用功？
27. 主題班會，會不會做無用功？
28. 大事獨攬，小事分散，可以減少無用功
29. 處理學生中雞毛蒜皮的小事，怎樣少做無用功？
30. 學校例會上的無用功
31. 寫總結如何減少無用功？
32. 焦頭爛額之際，如何少做無用功？
33. 個別談話中的無用功
34. 談話有新意，有針對性，才能少做無用功
35. 我的一次無用的個別談話
36. 自討沒趣的談話
37. 一次高效率的個別談話
38. 陳錫老師依據詞語聯想進行的一次個別談話
39. 讓學生寫檢查，對師生基本上都是無用功
40. 在與家長聯繫方面，無用功很多
41. 教育優秀生，如何剃掉無用功？
42. 問題學生教育中的無用功
43. 為什麼辛辛苦苦卻做了無用功？
44. 丁肇中答中學生問
45. 應試教育與無用功
46. 題海戰術與無用功
47. 教學方法一刀切，很容易做無用功
48. 何時自學？何時講解？
49. 別把合作學習弄成捆綁式生存
50. 差異性與無用功
51. 灌輸，是不是無用功？
52. 死記硬背與無用功
53. 備課時就要考慮無用功問題
54. 減少寫教案中的無用功
55. 課堂練習怎樣少做無用功？
56. 學生髮言離題、噦唆，教師能不能打斷？
57. 批改作業中的無用功I.
58. 假期作業要減少無用功
59. 管住自己的嘴
60. 讓語言精練一些
61. 文風與無用功
62. 拔高式的口號，容易導致無用功
63. 宣傳性文章與學術性文章的區別
64. “購物筐”式的文章——一種新八股
65. 本書的文字是不是無用功？(尾聲)
作者簡介
王曉春，北京教科院基礎教育研究所高級教師。主要研究方向包括有親職教育、教師觀念更新和語文教學改革等，多年來出版親職教育難題會診、家教參謀、走進孩子的心靈、尋找素質教育的感覺、開闢素質教育的綠地等十餘部專著，總計逾150萬字。 經常在報刊發表家教研究文章，多次在中央電視台、中國教育電視台做家教專題講座。多年來應邀給全國各地家長及老師做報告，目前已達數百場，受到廣泛好評。 多年的家教研究、諮詢、培訓工作，使他在家教領域顯示出獨到的見解和深刻的洞察力，並致力於幫助家長解決當代家教難題，被廣大家長稱為“家教救星”。
