李方、鐘祖榮主編的《教師培訓質量導航》以教師培訓質量核心問題為主線，系統介紹了教師培訓質量的基本內涵、管理理念、管理流程及管理標準，全面闡釋了基於教師培訓質量的培訓策略和培訓模式，並結合實際案例加以系統的分析和研究。本書旨在提煉多年從事校長、教師培訓工作的實踐經驗，以期為廣大教師培訓同行提供易於理解、便於操作、可資借鑑的培訓質量導航。
基本介紹
- 書名：教師培訓質量導航
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：246頁
- 開本：16
- 作者：李方 鐘祖榮
- 出版日期：2014年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7040399946
第一編 基於質量的培訓管理
教師培訓質量的界定、結構與特徵
教師培訓質量管理里程碑
教師培訓質量管理體系構建
教師培訓質量管理制度建設
教師培訓項目矩陣管理模式
教師培訓評價指標體系框架
教師培訓質量督導評價體系框架
第二編 基於質量的培訓策略
以提升質量為目標的培訓管理策略
中國小書記高級研修培訓的“四維運行策略”
“國培計畫”培訓項目參訓者遴選策略
提升學科教學實施能力的培訓策略
強化學科本體知識的培訓策略
國際合作培訓的資源整合策略
培訓需求分析與應對策略
尋解“真問題”的校本研修策略
主題式培訓策略
“國培計畫”培訓項目追蹤指導策略
第三編 基於質量的培訓模式
基於活動設計的班主任“主題式”培訓模式
骨幹教師培訓的“主題驅動合作研修”模式
農村中國小教師培訓的“三段式”模式
美術學科的“行動導向”培訓模式
國際理解教育的“六位一體”培訓模式
“CARE夥伴式”校本研修模式
培訓方案設計的“思維改善”模式
第四編 基於質量的培訓與管理案例
教師培訓項目的專業化設計與實施
基於實踐情境的夥伴協作式培訓
行動中的研究與提升
大規模遠程培訓的管理與運行模式
“一頁紙”管理工具在教師培訓中的套用
“魚骨圖因果分析法”在項目管理中的運用
北京市中國小教師培訓質量調研報告
後記
教師培訓質量的界定、結構與特徵
教師培訓質量管理里程碑
教師培訓質量管理體系構建
教師培訓質量管理制度建設
教師培訓項目矩陣管理模式
教師培訓評價指標體系框架
教師培訓質量督導評價體系框架
第二編 基於質量的培訓策略
以提升質量為目標的培訓管理策略
中國小書記高級研修培訓的“四維運行策略”
“國培計畫”培訓項目參訓者遴選策略
提升學科教學實施能力的培訓策略
強化學科本體知識的培訓策略
國際合作培訓的資源整合策略
培訓需求分析與應對策略
尋解“真問題”的校本研修策略
主題式培訓策略
“國培計畫”培訓項目追蹤指導策略
第三編 基於質量的培訓模式
基於活動設計的班主任“主題式”培訓模式
骨幹教師培訓的“主題驅動合作研修”模式
農村中國小教師培訓的“三段式”模式
美術學科的“行動導向”培訓模式
國際理解教育的“六位一體”培訓模式
“CARE夥伴式”校本研修模式
培訓方案設計的“思維改善”模式
第四編 基於質量的培訓與管理案例
教師培訓項目的專業化設計與實施
基於實踐情境的夥伴協作式培訓
行動中的研究與提升
大規模遠程培訓的管理與運行模式
“一頁紙”管理工具在教師培訓中的套用
“魚骨圖因果分析法”在項目管理中的運用
北京市中國小教師培訓質量調研報告
後記
