教師休閒論

《教師休閒論》是吉林大學出版社出版的圖書，作者是王福顯。

基本介紹

• 書名：教師休閒論
• 作者：王福顯
• ISBN：9787560176123
• 定價：20.00元
• 出版社：吉林大學出版社

圖書信息

圖書策劃：北京世圖著作權代理有限公司

作者簡介

王福顯，男，1970年1月生，山東省菏澤市牡丹區人，菏澤學院初等教育系教育科學教研室主任，副教授。1992年曲阜師範大學學校教育專業畢業獲學士學位，2004年曲阜師範大學教育科學學院教育管理專業畢業並獲碩士學位，2011年在南京師範大學作高級訪問學者。現負責主講菏澤學院首批精品課程——《國小教育學》。曾先後主持山東省教育科學“十一五”規劃立項等課題3項，參與山東省教育科學“十五”規劃重點立項等8項課題研究，出版專著2部，獨立發表專業論文43篇，9項教科研成果榮獲山東省教育廳、菏澤市社科聯等優秀教科研成果評比二、三等獎。2009年獲評菏澤學院中青年學術骨幹、菏澤學院師德建設先進個人、菏澤學院優秀教師，2010年榮評菏澤學院教學名師，2011年又獲菏澤學院師德標兵榮譽稱號。

內容簡介

隨著生產力的發展和工作時間的縮短，現代社會的人們擁有了越來越多的閒暇時間，休閒作為一種嶄新的生活方式和生命狀態已成為現代社會的重要特徵，成為與每個人的生活和生命質量及生存方式息息相關的領域。休閒不僅是對人類生存狀態的美好追求，也是衡量國家生產力發展水平高低與社會文明進步的標尺。現代社會中，休閒在人們生活中所起的作用愈加明顯和不可或缺，休閒正逐漸代替工作而成為人們社會活動的中心。“我們需要崇高的美德去工作，同樣需要崇高的美德去休閒”，“休閒可以使我們獲得更多的幸福感，可以保持內心的安寧”（亞里士多德語）。?

由於社會競爭的不斷加劇，教育改革的日益深入，不少教師不同程度地出現了職業倦怠等一些影響其身心和專業發展的突出問題。因此，教育系統乃至全社會在緊抓教育質量和教師專業化發展的同時，更應從戰略高度充分認識教師於教育、於社會、於國家、於民族發展的利害關係，審視並密切關注教師生活上的“缺失”及其生活和生命質量與幸福指數。是否擁有高質量的休閒生活，應該成為衡量教師職業幸福和職業專業化的一個重要指標。世界衛生組織1996年宣布：健康的生活方式就是健康的基石。健康休閒將成為世界上最時尚的生活方式。同理，健康休閒也將成為廣大教師最時尚的生活和生存方式。?

休閒教育的目標就是關注個體幸福，提高其閒暇生活質量，促進人的自由、全面、和諧發展，並在此基礎上通過提高社會效益和推進社會文明進程與進步，進而促進和諧社會的構建。教師休閒作為其生命存在的一種方式，需要教育的涵養與守護，更需要休閒教育的引導和提升。而對教師休閒的關注則是實施教師休閒教育的重要前提。基於此，如何有效實施教師休閒教育，引導教師科學規劃休閒生活並進行優質高效休閒，積極促進其身心健康與專業發展以及和諧社會的構建自然成為我們關注和研究的課題，而且也是本書的成因。?

目 錄

第一章 休閒概述?

一、閒暇?

二、休閒?

三、閒暇與休閒

第二章 教師休閒概述?

一、教師休閒及其價值?

二、教師休閒基本特徵

第三章 教師休閒依據?

一、教師休閒理論依據?

二、教師休閒生態依據

第四章 教師休閒狀況?

一、教師休閒現狀?

二、教師休閒現存問題

第五章 教師休閒障礙?

一、教師休閒內在障礙?

二、教師休閒人際障礙?

三、教師休閒結構障礙

第六章 教師休閒方式?

一、休閒方式?

二、教師休閒理想方式

第七章 休閒教育?

一、閒暇教育?

二、休閒教育?

三、休閒教育與閒暇教育

第八章 教師休閒教育?

一、教師休閒需要教育?

二、教師休閒教育

注釋?

參考文獻