《教室光環境光生物安全性研究》是依託重慶大學，由嚴永紅擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：教室光環境光生物安全性研究
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：嚴永紅
- 依託單位：重慶大學
中文摘要,結題摘要,
中文摘要
利用國外照明及光生物領域最新研究成果，探討LED用於教室照明的光生物安全性。利用生物反饋技術建立系列模型，定量研究在Cirtopic效應作用下，LED色溫/光譜、照度水平對學生心理、生理健康及學習效率的綜合影響；探討同色異譜現象的生理機制，定量研究光譜與人體節律間關係及在白晝混合光環境下，LED作為生理節律調節劑的可行性；提出具有晝/夜適應性、與人體生理節律一致性好、節能的最佳動態照明模式；探討低照度水平下，Cirtopic光譜光效率曲線在低色溫區域低能量、高效率的原因，尋找視疲勞解除方案，為照明節能提供新思路。. 通過上述研究，可及時發現教室光環境潛在的光生物損害，為白光LED光譜改進提供建議；為開發安全、健康的LED產品，建立我國LED產品光生物安全標準，完善教室照明設計標準等提供理論依據和數據參考。本課題為國際前沿照明研究課題，其成果有利於健康、節能，有著巨大的社會和經濟效益。
結題摘要
背景： 利用生物反饋技術建立系列模型，定量研究在Cirtopic效應作用下，LED色溫/光譜、照度水平對學生心理、生理健康及學習效率的綜合影響；探討同色異譜現象的生理機制，定量研究光譜與人體節律間關係及在白晝混合光環境下，LED作為生理節律調節劑的可行性；提出具有晝/夜適應性、與人體生理節律一致性好、節能的最佳動態照明模式；探討低照度水平下，Cirtopic光譜光效率曲線在低色溫區域低能量、高效率的原因，尋找視疲勞解除方案，為照明節能提供新思路。 主要研究內容： 1.大學教室全人工光環境下學生主觀偏好研究(心理錨定效應對主觀偏好的影響)；2.晝間教室採光時間-空間多樣性模型；3. “人工光+天光”條件下的晝間光照偏好研究；4. 視疲勞檢測方法對比研究；5.同色異譜現象。 重要結果： 1.心理錨定效應對光環境主觀偏好選擇的影響；2.初步得出人體疲勞周期與可適當緩解疲勞的動態光環境模式；3.取得了重慶地區晝間教室採光時間-空間多樣性模型；4.找出了敏感性高、易於操作，可用於大樣本快速篩查的視疲勞檢測方法。 關鍵數據： 見正文。 科學意義： 1.目前各國以被試主觀偏好來確定照明標準的方法需要改進；2.發現了特定人群似有更高的節律系統光生物及視覺系統光化學風險，原因尚不清楚。提示職業防護標準應重點關注這類人群；3.發現低色溫能引起較強烈的視疲勞，但通過動態調光可消除；同時，LED光譜中完全濾去藍光部分，易引發近視；為目前業界過度關注藍光危害，而忽視藍光在視覺健康中所起作用進行了提醒。
