《教學解釋:一般問題的初步探討》是2010年12月1日教育科學出版社出版的圖書，作者是董洪亮。
基本介紹
- 書名：教學解釋:一般問題的初步探討
- 作者：董洪亮
- ISBN：9787504153500
- 定價：20.00元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2010年12月1日
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教學解釋:一般問題的初步探討》作者相信，教學世界是一個充滿困惑的世界。面對困惑，每個人都在做出自己的回答。但是，對於教學研究來說，“給出答案”比“給出的答案”更加具有原初價值。作者相信，教學世界也是一個統一的世界。其中既包含直觀的操作因素，也包含非直觀的意義因素。如果它們不是相互分離的，那么，教學的操作因素與意義因素一定是相互聯結的。這種聯結如何實現？
該書從“教學解釋”這種“給出答案”的特定行為出發，對此進行了初步的探討。
圖書目錄
簡要介紹
導言
N老師或者所有老師的處境/(1)
方法與定位/(6)
一個方法論假設(9)
內容與結構/(24)
第一章 作為一種行為的教學解釋
“行為”作為教學研究開端的合理性/(27)
教學是一種行動/(32)
教學解釋的含義/(40)
教學解釋的實質/(51)
教學解釋之“解釋”與詮釋學之“解釋”/(57)
第二章 教學的構成性解釋
構成性解釋的表征/(72)
構成性解釋的話語形式/(80)
構成性解釋的確定性與任意性/(84)
話語與行為/(95)
構成性陳述與情境刺激的關聯度/(99)
第三章 教學的調節性解釋
作為解釋的敘述/(104)
調節性解釋的敘述形式/(113)
調節性解釋的功能/(122)
解釋競爭的實現渠道/(126)
第四章 教學解釋的模式
教學解釋的擴展模式/(141)
假設與教學解釋的模式/(158)
解釋模式的內在變通性/(165)
第五章 共同解釋
語言、話語、話語共同體與共同解釋/(175)
制度與共同解釋/(183)
個體解釋與共同解釋——教學文化分析的視角/(191)
知識形態與共同解釋——教學傳統分析的視角/(204)
第六章 教學解釋與教學生活的重建
人的隱影(226)
走向反思的教學生活/(236)
參考文獻
後記
