《教學名家系列談:教學名家談作文》講述了中國小學生的作文問題，一直是制約語文教學發展的一個頑疾。可在語文教學名家的課堂上，學生喜歡作文、熱愛作文的情感真誠有加，指導學生觀察與體驗生活、尋找與積累素材、謀篇布局、斟酌條理、遣詞造句、修改文章等鮮活過程與非凡智慧……《教學名家系列談:教學名家談作文》對於廣大語文教師增強作文教學信心、最佳化作文教學方法、提升作文教學質量，具有極為實際的指導與學習作用。
基本介紹
- 書名：教學名家系列談:教學名家談作文
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：239頁
- 開本：16
- 定價：30.00
- 作者：裴躍進
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303158263
- 品牌：北京師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教學名家系列談:教學名家談作文》講述了教學名家之所以成功，關鍵因素不在於工作條件的優劣，不在於環境質量的好壞，也不在其教學經驗的多少，工作資歷的長短，做事能力的大小，而在於智慧的追求、修煉、豐富與成熟。擁有了思想智慧、人生智慧、教學智慧，教師就可以神清氣爽、底蘊深厚地與學生一道，共同走向自我求知、自我激勵、自我發展的康莊大道。
圖書目錄
談“下水文”
作文課上得樸實、清爽些好
培養學生的寫作能力
我是怎樣提高小學生作文水平的
本質論：撥開迷霧，返璞歸真——對中學生作文本質的探尋
為作文呼喚綠色
作文個性化與作文教學個性化
命題作文談片
喚醒沉睡的言語生命欲求——對《親情測試》作文課的存在性思考
一條讀寫結合的“鏈索”——模仿、改寫、借鑑、博採、評析
作文教學改革的突破口：寫作知識重建
認知的“匠心”與“苦心”——從2003年高考作文談起
貴在有效——作文批改方法再探
我的“作文革命”之路
解開對“寫真實”的束縛——著名特級教師支玉恆訪談錄
和孩子們一起快樂在語言文字中——國小作文教學札記
“快樂”與“不快樂”——小學生作文“失樂”的原因及對策
把握文體特點寫出文章亮點
兒童的被習作與習作
作文思路生成指導
轉軸撥弦三兩聲——試談中學作文創新教學
“動態演示評改作文”的設計與實施
習作評改：把真話說到底
讓孩子獲得作文的自由——基於兒童的作文策略
破解國小作文難的三劑良方
對國小寫話、習作教學的八點認識
兒童習作的“真實”與“正確”
作文課上得樸實、清爽些好
培養學生的寫作能力
我是怎樣提高小學生作文水平的
本質論：撥開迷霧，返璞歸真——對中學生作文本質的探尋
為作文呼喚綠色
作文個性化與作文教學個性化
命題作文談片
喚醒沉睡的言語生命欲求——對《親情測試》作文課的存在性思考
一條讀寫結合的“鏈索”——模仿、改寫、借鑑、博採、評析
作文教學改革的突破口：寫作知識重建
認知的“匠心”與“苦心”——從2003年高考作文談起
貴在有效——作文批改方法再探
我的“作文革命”之路
解開對“寫真實”的束縛——著名特級教師支玉恆訪談錄
和孩子們一起快樂在語言文字中——國小作文教學札記
“快樂”與“不快樂”——小學生作文“失樂”的原因及對策
把握文體特點寫出文章亮點
兒童的被習作與習作
作文思路生成指導
轉軸撥弦三兩聲——試談中學作文創新教學
“動態演示評改作文”的設計與實施
習作評改：把真話說到底
讓孩子獲得作文的自由——基於兒童的作文策略
破解國小作文難的三劑良方
對國小寫話、習作教學的八點認識
兒童習作的“真實”與“正確”
