《教孩子整理好書包，條理性就會迅速提高》內容簡介：每天都背著塞得滿滿的書包去上學，作業明明做了，卻總是找不到；積累了很多筆記，在複習時還是不知道該看哪些內容；常常忘了老師布置了什麼作業，總是直到最後一天才手忙腳亂地開始做作業……這不一定是孩子故意犯錯，很可能是因為他的條理性出了問題！條理性並不是孩子天生就具備的技能，是需要通過後天培養才能形成的。方法得當，你就能夠培養出井井有條、遇事不亂的孩子：1. 從最容易看到成果的整理書包開始，讓孩子先嘗點甜頭。2. 學會使用日程本和有效的整理工具，孩子的學習更高效、更有條理。3. 哪怕只是在零散紙張上標明日期和科目，都能大大提高孩子的學習效率。4. 讓孩子自己作決定，只有孩子參與其中了，制訂出的整理方法才會有效。……一旦孩子掌握了書里的方法，只要九周，條理性就能得到迅速提升，學習成績大幅提高！懂得有條理、有方法地學習，是塑造孩子良好學習習慣的基礎，也是使孩子邁上成功之路的關鍵！
基本介紹
- 中文名：教孩子整理好書包,條理性就會迅速提高
- 外文名：The Organized Student:Teaching Children the Skills for Successin School and Beyond
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787551113991
- 出版社：花山文藝出版社
- 頁數：165頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《教孩子整理好書包，條理性就會迅速提高》是一本培養孩子條理性的工具書。條理性並不是孩子天生就具備的技能，是需要通過後天培養才能形成的。方法得當，你就能夠培養出井井有條、遇事不亂的孩子。
一旦孩子掌握了書里的方法，只要九周，條理性就能得到迅速提升，學習成績大幅提高！
懂得有條理、有方法地學習，是塑造孩子良好學習習慣的基礎，也是使孩子邁上成功之路的關鍵！越早擁有本書，媽媽就能越早掌握培養孩子條理性的技巧，孩子學習起來就更自信、更高效！
一旦孩子掌握了書里的方法，只要九周，條理性就能得到迅速提升，學習成績大幅提高！
懂得有條理、有方法地學習，是塑造孩子良好學習習慣的基礎，也是使孩子邁上成功之路的關鍵！越早擁有本書，媽媽就能越早掌握培養孩子條理性的技巧，孩子學習起來就更自信、更高效！
作者簡介
唐納·戈德堡（Donna Goldberg）：“培養學生條理性”組織的創始者和指導者，她在紐約道爾頓學校當圖書館管理員時，就開始了她的顧問事業，除了她個人的顧問工作外，戈德堡女士還出席公開研討會，給機構、學校和企業集團做培訓。
珍妮弗·茲波爾（Jennifer Zwiebel）：輔導員、組織者和作者，2002年加入“培養學生條理性”組織工作，做專業顧問之前，在琳達穆德-貝爾學習中心當臨床醫生。
珍妮弗·茲波爾（Jennifer Zwiebel）：輔導員、組織者和作者，2002年加入“培養學生條理性”組織工作，做專業顧問之前，在琳達穆德-貝爾學習中心當臨床醫生。
圖書目錄
前言方法得當，每個孩子都能變得有條理！
第一章什麼是條理性？
第二章條理性培養的第1步：培養條理性，從了解孩子的學習、生活開始
第三章條理性培養的第2步：整理好筆記和資料，孩子聽課更專心
第四章條理性培養的第3步：有效的紙張整理方法，迅速提高孩子做作業的效率
第五章條理性培養的第4步：整理好書桌，給孩子一個安心的學習空間
第六章條理性培養的第5步：學會時間管理的技巧，孩子學習更投入，玩耍更開心
第七章條理性培養的第6步：學會制訂日程本，並用日程本來管理時間
第八章條理性培養的第7步：制訂好月計畫和家庭計畫，教孩子分清輕重緩急
第九章條理性培養的第8步：做好整理的收尾工作，鞏固孩子的條理性
第十章條理性培養的第9步：按區域整理房間，為新學期的學習做好準備
第十一章解決孩子遇到的小問題，條理性的培養會變得很簡單！
第一章什麼是條理性？
第二章條理性培養的第1步：培養條理性，從了解孩子的學習、生活開始
第三章條理性培養的第2步：整理好筆記和資料，孩子聽課更專心
第四章條理性培養的第3步：有效的紙張整理方法，迅速提高孩子做作業的效率
第五章條理性培養的第4步：整理好書桌，給孩子一個安心的學習空間
第六章條理性培養的第5步：學會時間管理的技巧，孩子學習更投入，玩耍更開心
第七章條理性培養的第6步：學會制訂日程本，並用日程本來管理時間
第八章條理性培養的第7步：制訂好月計畫和家庭計畫，教孩子分清輕重緩急
第九章條理性培養的第8步：做好整理的收尾工作，鞏固孩子的條理性
第十章條理性培養的第9步：按區域整理房間，為新學期的學習做好準備
第十一章解決孩子遇到的小問題，條理性的培養會變得很簡單！
序言
我關注孩子的條理性問題，是從我兒子諾亞開始的。
有一天老師打電話來，他說諾亞整個六年級都沒交過作業！我快瘋了，我明明看到諾亞每個晚上都窩在房間裡好幾個小時！當時他房間裡還沒電腦，這意味著他不能發郵件、玩遊戲或上網；他房間裡也沒電視和電話，那他每晚到底在忙什麼呢？我突然覺得自己很不稱職——為什麼我沒檢查他的作業？為什麼我不知道他整晚在幹嗎？還有，為什麼他不交作業？
後來我才發現，諾亞他其實做了作業。在我幫他整理書包的時候，在他的書包夾層里，我找到了整個學期的作業。這些作業他都完成了但沒交給老師。我搞不懂了，為什麼孩子花那么大力氣做完了作業，卻不把它交上去？
諾亞告訴我，不交作業的原因很簡單——因為他找不到！
他每天要背著幾乎比他自己還重的書包，看起來根本不像是去上學，而是全副武裝去參加越野露營似的。是的，他把作業做完了，也把它放進書包了，但接下來呢？這份作業再也沒有重見天日之時。已經11歲了，可他仍然老是錯過交作業的最後期限，不斷地找作業、上課遲到，當然，他的各科成績也因此總是紅艷艷的一片。
因為我自己很有條理性，所以我一直以為，每個人都會自然而然變得有條理，現在我才知道，這種觀念是不對的——有些孩子需要別人幫他們建立條理性的方法和規則。於是，我和諾亞一起制訂了一套整理方法，從教他整理書包開始，確保他不但能做完作業，而且能夠及時上交。
當然，諾亞不是唯一一個會丟三落四的學生，作為中學的圖書管理員，我看到了很多類似的例子。每年五月，我都要追討去年十月就借出的書。借書的孩子們總是滿臉無辜，而且有一大堆藉口。他們會說：“我明天就帶過來！”“書肯定就在我的房間裡！”“我發誓，上個禮拜它還在我的柜子里！”我馬上意識到，他們就是那種一到高中就出問題的學生。因為到那時，課業會越來越重，科目也會更多。他們的名字會在家長會上一次又一次被提到——因為他們總不交作業、成績急劇下滑。這些問題其實早在他們遲遲還不了書時就顯露端倪了。歸根結底，問題不是出在他們缺乏聰明才智或學習的動力，而在於缺乏最基本的整理技巧。
後來，我開始在圖書館裡給這些學生開課，把我和諾亞總結出來的經驗技巧教給他們。我教他們如何提高條理性、按時交作業。慢慢地，我摸索出一套培養學生條理性的方法，在朋友的孩子身上嘗試。很快，這些孩子的學習成績有了顯著的提高。所以“有條理的學生”組織誕生了，組織的目的是幫助學生培養條理性，提高學習效率。這一套很管用，從中學生到研究生都能從中受益。口碑一下子就傳開了，因此我的事業發展很快，後來我就辭去了圖書管理員一職，成為全職的學習顧問。
從那以後，我接觸了成百上千的學生，也從他們身上學到了很多東西。近幾年來，我發現學生的壓力越來越大：一方面是功課更重了；另一方面則是信息大爆炸。在這種情況下，培養學生條理性就顯得尤為重要了。寫這本書的目的，就是要把我和我的學生們共同總結出的經驗技巧分享給大家，尤其是家長們——因為你們是和孩子關係最密切、也最期望看到孩子成才的人。
培養孩子的條理性是一個過程，需要奉獻精神、一點點樂觀主義，還有很多的支持。孩子需要有人告訴他怎么做才能變得有條理，他還要花時間不斷練習，最終才能熟能生巧地掌握這項技能。
你可以用書里的問捲來評估孩子的問題。從整理書包到收拾房間，你都能找到有效的改善方式。這個世界上有數不清的方法可以讓整理變得有效又好玩，有多少人就有多少種獨特的解決方式。
書中提到的技巧和工具，都是我這些年慢慢收集來的，有些還是可愛的學生提供給我的。翻開本書，你就在培養孩子的條理性上踏出了第一步。再加上時間、耐心還有殷切的期望，你最終能教給孩子一生受益無窮的技巧。在此我預祝你在這趟旅程中滿載而歸！
有一天老師打電話來，他說諾亞整個六年級都沒交過作業！我快瘋了，我明明看到諾亞每個晚上都窩在房間裡好幾個小時！當時他房間裡還沒電腦，這意味著他不能發郵件、玩遊戲或上網；他房間裡也沒電視和電話，那他每晚到底在忙什麼呢？我突然覺得自己很不稱職——為什麼我沒檢查他的作業？為什麼我不知道他整晚在幹嗎？還有，為什麼他不交作業？
後來我才發現，諾亞他其實做了作業。在我幫他整理書包的時候，在他的書包夾層里，我找到了整個學期的作業。這些作業他都完成了但沒交給老師。我搞不懂了，為什麼孩子花那么大力氣做完了作業，卻不把它交上去？
諾亞告訴我，不交作業的原因很簡單——因為他找不到！
他每天要背著幾乎比他自己還重的書包，看起來根本不像是去上學，而是全副武裝去參加越野露營似的。是的，他把作業做完了，也把它放進書包了，但接下來呢？這份作業再也沒有重見天日之時。已經11歲了，可他仍然老是錯過交作業的最後期限，不斷地找作業、上課遲到，當然，他的各科成績也因此總是紅艷艷的一片。
因為我自己很有條理性，所以我一直以為，每個人都會自然而然變得有條理，現在我才知道，這種觀念是不對的——有些孩子需要別人幫他們建立條理性的方法和規則。於是，我和諾亞一起制訂了一套整理方法，從教他整理書包開始，確保他不但能做完作業，而且能夠及時上交。
當然，諾亞不是唯一一個會丟三落四的學生，作為中學的圖書管理員，我看到了很多類似的例子。每年五月，我都要追討去年十月就借出的書。借書的孩子們總是滿臉無辜，而且有一大堆藉口。他們會說：“我明天就帶過來！”“書肯定就在我的房間裡！”“我發誓，上個禮拜它還在我的柜子里！”我馬上意識到，他們就是那種一到高中就出問題的學生。因為到那時，課業會越來越重，科目也會更多。他們的名字會在家長會上一次又一次被提到——因為他們總不交作業、成績急劇下滑。這些問題其實早在他們遲遲還不了書時就顯露端倪了。歸根結底，問題不是出在他們缺乏聰明才智或學習的動力，而在於缺乏最基本的整理技巧。
後來，我開始在圖書館裡給這些學生開課，把我和諾亞總結出來的經驗技巧教給他們。我教他們如何提高條理性、按時交作業。慢慢地，我摸索出一套培養學生條理性的方法，在朋友的孩子身上嘗試。很快，這些孩子的學習成績有了顯著的提高。所以“有條理的學生”組織誕生了，組織的目的是幫助學生培養條理性，提高學習效率。這一套很管用，從中學生到研究生都能從中受益。口碑一下子就傳開了，因此我的事業發展很快，後來我就辭去了圖書管理員一職，成為全職的學習顧問。
從那以後，我接觸了成百上千的學生，也從他們身上學到了很多東西。近幾年來，我發現學生的壓力越來越大：一方面是功課更重了；另一方面則是信息大爆炸。在這種情況下，培養學生條理性就顯得尤為重要了。寫這本書的目的，就是要把我和我的學生們共同總結出的經驗技巧分享給大家，尤其是家長們——因為你們是和孩子關係最密切、也最期望看到孩子成才的人。
培養孩子的條理性是一個過程，需要奉獻精神、一點點樂觀主義，還有很多的支持。孩子需要有人告訴他怎么做才能變得有條理，他還要花時間不斷練習，最終才能熟能生巧地掌握這項技能。
你可以用書里的問捲來評估孩子的問題。從整理書包到收拾房間，你都能找到有效的改善方式。這個世界上有數不清的方法可以讓整理變得有效又好玩，有多少人就有多少種獨特的解決方式。
書中提到的技巧和工具，都是我這些年慢慢收集來的，有些還是可愛的學生提供給我的。翻開本書，你就在培養孩子的條理性上踏出了第一步。再加上時間、耐心還有殷切的期望，你最終能教給孩子一生受益無窮的技巧。在此我預祝你在這趟旅程中滿載而歸！
