《教出好孩子,其實很簡單》講述家庭是孩子的搖籃，孩子的習慣、品格和性格等，都是家長從孩子小時候就逐漸培養起來的，並且受著父母潛移默化的影響。孩子的問題，與父母教育的方式方法有著非常密切的關係，往往是“問題出在孩子身上，根子卻出自家長身上”，而我們有的父母卻沒有意識到自己的問題，這是為人父母最可悲的事。
基本介紹
- 書名：教出好孩子,其實很簡單
- 出版社：北京工業大學出版社
- 頁數：257頁
- 開本：16
- 品牌：北京工業大學出版社
- 作者：楊慧姝
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：756393278X, 9787563932788
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《教出好孩子,其實很簡單》希望各位望子成龍、望女成鳳的父母可以從中得到一些啟發，為了你孩子的美好明天，讓我們一起努力！家長現在怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，像《教出好孩子,其實很簡單》中那樣多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會多得到鑽石、綠寶石和紅寶石。
圖書目錄
第一章父母如何看孩子
第一節觀察孩子興趣
第二節辨別天才
第二章家長要善於聽孩子說話
第一節父母聽孩子講話的方法
第二節適應孩子的說話步調
第三節替孩子著想可以激勵孩子
第四節引導式對話的要點
第三章學齡前兒童如何教
第一節出生～半歲
第二節半歲～一歲
第三節一歲～二歲
第四節二歲～三歲
第五節三歲～四歲
第六節四歲～五歲
第七節五歲～六歲
第四章學齡兒童的教育重點
第一節如何指導孩子學習
第二節當個合格好家長的130招
第三節培養孩子良好的素養
第四節教孩子生活技能
第五節教孩子學會生存技能
第六節教給孩子生活自理的技巧
第七節給孩子的七種“武器”
第八節教給孩子現代生存技能
第九節孩子的品質要從小培養
第十節培養孩子的情商
第十一節送給孩子的智囊禮物
第十二節教孩子孝順
第十三節培養孩子的寬容心
第五章注重親職教育細節
第一節父母應學會的“教育細節”
第二節父母應摒棄的“教育細節”
第三節父母要學會賞識教育
第六章家長要與孩子互動
第一節和孩子溝通的方法
第二節溝通讓隔代教育更有利
第三節和孩子溝通的條件
第四節打罵孩子不可取
第五節孩子的權利
第六節新型家教
第七節愛孩子有方
第八節與孩子一起“休閒”
第九節家教誤區
第十一節親職教育對孩子的影響
第十二節關於孩子的上網問題
第十三節關於孩子的性教育
第十四節關於孩子的消費
第十五節對孩子進行挫折教育
第十六節單親親職教育
第十七節親職教育與法律保護
參考文獻
第一節觀察孩子興趣
第二節辨別天才
第二章家長要善於聽孩子說話
第一節父母聽孩子講話的方法
第二節適應孩子的說話步調
第三節替孩子著想可以激勵孩子
第四節引導式對話的要點
第三章學齡前兒童如何教
第一節出生～半歲
第二節半歲～一歲
第三節一歲～二歲
第四節二歲～三歲
第五節三歲～四歲
第六節四歲～五歲
第七節五歲～六歲
第四章學齡兒童的教育重點
第一節如何指導孩子學習
第二節當個合格好家長的130招
第三節培養孩子良好的素養
第四節教孩子生活技能
第五節教孩子學會生存技能
第六節教給孩子生活自理的技巧
第七節給孩子的七種“武器”
第八節教給孩子現代生存技能
第九節孩子的品質要從小培養
第十節培養孩子的情商
第十一節送給孩子的智囊禮物
第十二節教孩子孝順
第十三節培養孩子的寬容心
第五章注重親職教育細節
第一節父母應學會的“教育細節”
第二節父母應摒棄的“教育細節”
第三節父母要學會賞識教育
第六章家長要與孩子互動
第一節和孩子溝通的方法
第二節溝通讓隔代教育更有利
第三節和孩子溝通的條件
第四節打罵孩子不可取
第五節孩子的權利
第六節新型家教
第七節愛孩子有方
第八節與孩子一起“休閒”
第九節家教誤區
第十一節親職教育對孩子的影響
第十二節關於孩子的上網問題
第十三節關於孩子的性教育
第十四節關於孩子的消費
第十五節對孩子進行挫折教育
第十六節單親親職教育
第十七節親職教育與法律保護
參考文獻
序言
我們愛孩子，這是毫無疑問的。作為父母，我們更希望孩子出類拔萃，擁有一個美好的未來，這是人之常情！而且現在也有條件讓孩子接受更好的教育，這是時代給孩子帶來的幸運。其實，在想方設法挖掘孩子智力的同時，我們更應該認識到——人性化的教育以及對孩子的品性和素養方面的教育至關重要。
我國傳統的國學教育，非常注重品行的培養，其中蘊涵著大量的思想精華。事實上教育必須是在尊重孩子的天性和需要下來進行的，並且以培養具有健全人格的“人”為出發點和目的。然而，現實卻令人堪憂。很多家長看似愛孩子，卻從來不懂得尊重孩子，只注重孩子的成績，對於做人的基本素質卻很少在意。為了讓孩子贏在起跑線上，不顧孩子的能力如何就給孩子報很多的培訓班，等等。這樣教育出來的孩子只能是不快樂的、呆板的、自私的甚至素質低下的孩子。
當然，這樣的結果並不是我們想要看到的，其實很多家長也已經開始意識到這個問題了，並且在不斷地學習和求索一種行之有效的教育之路。
家庭是孩子的搖籃，孩子的習慣、品格和性格等，都是家長從孩子小時候就逐漸培養起來的，並且受著父母潛移默化的影響。孩子的問題，與父母教育的方式方法有著非常密切的關係，往往是“問題出在孩子身上，根子卻出自家長身上”，而我們有的父母卻沒有意識到自己的問題，這是為人父母最可悲的事。
每每看到一些學生成績不夠理想，家長或焦頭爛額、無所適從，或放任自流、聽之任之，我們總為這些孩子焦慮，為這些家長痛心。其實，大部分孩子的智力是沒有多少差異的，這些孩子並不是天生的不成功者，只是因為父母的嬌寵、溺愛、放縱，才使成長的花朵結不出豐碩的果實。
其實，生活就是最好的教育，父母應該積極為孩子創造適宜的家庭環境，同時，父母應當經常在行為、舉止和談吐等方面給孩子樹立一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現出高尚的情操、道德的行為和良好的習慣。如果能夠長期這樣以身作則，這種長期的薰陶就會使孩子在潛移默化中得到最佳的教養，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
陶行知先生認為，各種知識和技能學習最好在生活中進行，習慣培養更應該如此。他在《生活教育》一文中寫道：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，我們說‘生活即教育’，到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育之場所……生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業……隨手抓來，都是活書，都是學問，都是本領……自有人類以來，社會即是學校，生活即是教育。”
著名教育學家威廉·坎寧安說過這樣一個寓言：
一個人正在沙漠裡散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋裡Ⅱ巴，明天你會又高興又後悔的。”
這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裡放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石，後悔的是，自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理。家長現在怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會多得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言裡的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什麼不從現在開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓你的孩子幸福一生。
希望各位望子成龍、望女成鳳的父母可以從本書中得到一些啟發，為了你孩子的美好明天，讓我們一起努力！
在編寫本書的過程中，得到了相關專家、學者和同人的大力支持，同時也摘錄和引用了部分名家和網路的材料，在此，表示衷心感謝！
願我們攜起手來為孩子的健康成長貢獻自己的微薄之力！
我國傳統的國學教育，非常注重品行的培養，其中蘊涵著大量的思想精華。事實上教育必須是在尊重孩子的天性和需要下來進行的，並且以培養具有健全人格的“人”為出發點和目的。然而，現實卻令人堪憂。很多家長看似愛孩子，卻從來不懂得尊重孩子，只注重孩子的成績，對於做人的基本素質卻很少在意。為了讓孩子贏在起跑線上，不顧孩子的能力如何就給孩子報很多的培訓班，等等。這樣教育出來的孩子只能是不快樂的、呆板的、自私的甚至素質低下的孩子。
當然，這樣的結果並不是我們想要看到的，其實很多家長也已經開始意識到這個問題了，並且在不斷地學習和求索一種行之有效的教育之路。
家庭是孩子的搖籃，孩子的習慣、品格和性格等，都是家長從孩子小時候就逐漸培養起來的，並且受著父母潛移默化的影響。孩子的問題，與父母教育的方式方法有著非常密切的關係，往往是“問題出在孩子身上，根子卻出自家長身上”，而我們有的父母卻沒有意識到自己的問題，這是為人父母最可悲的事。
每每看到一些學生成績不夠理想，家長或焦頭爛額、無所適從，或放任自流、聽之任之，我們總為這些孩子焦慮，為這些家長痛心。其實，大部分孩子的智力是沒有多少差異的，這些孩子並不是天生的不成功者，只是因為父母的嬌寵、溺愛、放縱，才使成長的花朵結不出豐碩的果實。
其實，生活就是最好的教育，父母應該積極為孩子創造適宜的家庭環境，同時，父母應當經常在行為、舉止和談吐等方面給孩子樹立一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現出高尚的情操、道德的行為和良好的習慣。如果能夠長期這樣以身作則，這種長期的薰陶就會使孩子在潛移默化中得到最佳的教養，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
陶行知先生認為，各種知識和技能學習最好在生活中進行，習慣培養更應該如此。他在《生活教育》一文中寫道：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，我們說‘生活即教育’，到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育之場所……生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業……隨手抓來，都是活書，都是學問，都是本領……自有人類以來，社會即是學校，生活即是教育。”
著名教育學家威廉·坎寧安說過這樣一個寓言：
一個人正在沙漠裡散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋裡Ⅱ巴，明天你會又高興又後悔的。”
這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裡放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石，後悔的是，自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理。家長現在怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會多得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言裡的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什麼不從現在開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓你的孩子幸福一生。
希望各位望子成龍、望女成鳳的父母可以從本書中得到一些啟發，為了你孩子的美好明天，讓我們一起努力！
在編寫本書的過程中，得到了相關專家、學者和同人的大力支持，同時也摘錄和引用了部分名家和網路的材料，在此，表示衷心感謝！
願我們攜起手來為孩子的健康成長貢獻自己的微薄之力！
