《教兒童學會閱讀》是2016年福建人民出版社出版的圖書，作者是鮑道宏。
基本介紹
- 中文名：教兒童學會閱讀
- 作者：鮑道宏
- ISBN：9787211073801
- 頁數：196頁
- 定價：25元
- 出版社：福建人民出版社
- 出版時間：2016年5月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以作者多年的理論積澱、經驗積累和發表的多篇文章為基礎，結合專職中國小教師培訓工作中的收穫，討論了國小閱讀課程與教學問題。本書分為“理論探索”“課文解讀”與“課例評析”三部分，“理論探索”是針對國小閱讀課程與教學展開的理論思考，“課文解讀”與“課例評析”是對國小閱讀課程與教學的具體問題進行剖析，每一部分皆深度分析了國小閱讀課程與教學中的難點、疑點。
圖書目錄
第一編
理論探索文本解讀與兒童發展需要/003
課程視野中的國小閱讀教學/010
語文教師的課程意識/013
把握學科特點，提升語文教學有效性——《義務教育語文課程標準(2011年版)》研讀之一/019
在多方對話中提高閱讀教學有效性——《義務教育語文課程標準(2011年版)》研讀之二/023
從“接觸”課文到“玩味”課文——課堂學習共同體的閱讀教學探索/028不以簡單的思維處理豐富的文本/033
設問要在理，提問要在行——兼談閱讀教學中的設問藝術/038
“讀寫結合”要慎行——漫談閱讀教學的獨立性/042
第二編
課文解讀探索“雪兒”的秘密——引兒童體驗發現的快樂/051
上天的螞蟻與不上天的巨人——教學要敢於與課文作者對話/054
“掌聲”里的秘密/058
“好漢查理”原本就不是壞蛋/063
“尊嚴”的底座是代價/070
增強國小語文教學有效性/075
在詞義細微處教出語文味——人教版三年級下冊《賣木雕的少年》例談/081
在言語磨礪中提升學生思維能力——從《跨越百年的美麗》教例說起/086
抓住關鍵字句，提升閱讀教學品質——人教版四年級下冊《自然之道》教學設計研討之一/090
試論素養取向的國小閱讀教學——人教版四年級下冊《自然之道》教學設計研討之二/094
到底“我”做了個什麼夢——人教版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》品讀/100
武松，一個“有”所畏懼的英雄——人教版五年級下冊《景陽岡》文本細讀例談/104
貌不驚人，其味悠長——人教版六年級上冊《青山不老》關鍵字及其教學構想/112
你是否聽懂了“夜鶯”的歌聲/118
把學習的權力交給學生——從人教版四年級下冊一條古詩注釋談起/124
古詩詞教學中理性與超理性——從《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教例談起/129
古詩詞的文化秘密及其教學——從《夜書所見》備課談起/134
古詩教學不懼這樣的“橫”生枝節/139
第三編
課例評析尊重生命體驗，促進生命成長——談國小閱讀教學中“同情的理解”/143
把兒童渡進文字的世界/147
展開性目標與教學生成/150
“放”出生命的光彩/157
君之疾在哪裡——《扁鵲治病》教學談/161
陳曦老師的“學生立場”/168
蘇蘭老師的閱讀教學啟示/172
潤澤生命的閱讀課堂/176
後記/186
