《政府危機學習》是2019年2月社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是張美蓮。
基本介紹
- 書名：政府危機學習
- 作者：張美蓮
- ISBN：9787520141666
- 頁數：300頁
- 定價：89
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2019年2月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 字數：280千字
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
新時代應急管理工作的新形勢和新要求凸顯了主動把握風險、危機和突發事件的重要性和迫切性，而提高政府和全社會從危機中學習的能力成為其內在要求和有效實現途徑。作為國內首部關注政府危機學習的專著，全書從危機學習的理論研究借鑑、現狀分析、績效研究和機制設計四個方面展開初步探索，較為全面地揭示了我國政府危機學習的影響因素、現狀特徵、學習過程與結果、學習困境及其化解路徑等，為繼續推動我國政府危機學習研究提供了一些有效借鑑。
圖書目錄
第一篇 緒論
第一章 政府危機學習：緒論003
一 緣起003
二 危機學習的兩難005
三 研究背景與意義011
四 相關概念及區分013
五 研究思路與方法017
第二篇 政府危機學習理論進展
第二章 政府危機學習：西方研究進展與啟示025
一 引言025
二 危機學習的過程模型029
三 危機學習的影響因素033
四 危機學習的促進策略036
五 危機學習與政府績效的關係039
六 國外現有研究的特點與不足040
七 本章小結與啟示047
第三篇 政府危機學習現狀分析
第三章 政府危機學習教訓：危機情境中領導力的視角055
一 引言與文獻回顧055
二 案例選擇及分析思路058
三 基於應急回響流程的危機領導力062
四 應急回響中領導者能力不足063
五 本章小結067
第四章 政府危機學習現狀：多重困境與化解路徑071
一 引言071
二 分析框架及研究結果073
三 現實困境及成因分析079
四 危機學習困境的化解路徑083
五 本章小結087
第五章 政府危機學習障礙：來自中國的案例證據090
一 引言090
二 西方政府危機學習的障礙因素092
三 西方障礙因素研究類型分析與評價096
四 來自中國的經驗印證與案例分析098
五 本章小結106
第六章 政府危機學習演進：災害批示的視角110
一 問題的提出110
二 理論框架與研究假設112
三 研究設計117
四 安全生產管理制度變遷案例分析118
五 本章小結123
第七章 政府危機學習過程：模型分析與行動差異127
一 引言127
二 危機學習過程：理論借鑑與分析框架129
三 研究設計132
四 結果分析與差異比較136
五 兩地政府危機學習行動差異形成的內在邏輯138
六 本章小結140
第八章 政府危機學習挑戰：基於中美事故調查報告的比較143
一 引言與問題提出143
二 研究對象及分析框架145
三 事故調查報告的中美比較149
四 基於事故調查報告的危機學習挑戰152
五 本章小結157
第九章 政府危機學習困境：基於特大事故調查報告的分析161
一 導論161
二 文獻綜述162
三 研究設計與方法164
四 危機學習的困境165
五 本章小結與啟示178
第四篇 政府危機學習績效研究
第十章 政府危機學習與績效提升：以國家應急電台為例185
一 文獻回顧：組織學習與績效提升185
二 國家應急電台災後組織學習的理論模型189
三 魯甸地震前：組織學習的主要領域分析191
四 魯甸地震後：組織學習對績效提升影響的實證檢驗196
五 本章小結202
第十一章 公共危機與政策變化：北京市應急管理政策的研究啟示204
一 引言與文獻回顧204
二 研究方法和分析流程206
三 政策計量分析框架及結論208
四 危機事件、學習與政策變化的關聯討論212
五 本章小結221
第五篇 政府危機學習機制設計
第十二章 政府危機學習在中國：何以必要與何以可為227
一 引言與問題提出227
二 政府危機學習：一個重要卻被忽視的理念228
三 政府危機學習：社會背景及現實需求231
四 政府危機學習：分析框架、運行邏輯與機制設計238
五 本章小結244
第六篇 結論與展望
第十三章 政府危機學習：結論及展望249
一 結論與建議249
二 研究價值253
三 不足與展望254
參考文獻256
附 錄
附錄A 訪談提綱及訪談對象263
附錄B 政府危機學習行動清單266
附錄C 訪談提綱285
附錄D 問卷1288
附錄E 問卷2294
附錄F 案例基本信息297
