《 改什麼?如何教?怎樣考?-高中英語解析》是2018年外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是梅德明、王薔。本書主要講述了外語教學與研究出版社組織課標修訂組專家對課標進行解讀,據修訂後的課標,教師在課堂上如何教,以及如何測評。
基本介紹
- 書名： 改什麼?如何教?怎樣考?-高中英語解析
- 作者：梅德明、王薔
- 出版社：外語教學與研究出版社
- ISBN：9787513598330
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
基於新修訂的國家《高中英語課程標準（2017年版）》即將頒布，外語教學與研究出版社組織課標修訂組專家對課標進行解讀,重點突出新修訂的課標如何在課堂教學中進行實施;包括進行了哪些方面的修訂;根據修訂後的課標,教師在課堂上如何教,以及如何測評。解讀方式以講座的形式呈現，將課標與教學實踐緊密結合，對實踐具有直接指導意義。
圖書目錄
章 《普通高中英語課程標準（2017 年版）》總體說明 ......... 1
第二章 進行了哪些修訂？ ................................................. 7
節 為什麼要修訂高中課程標準？ ........................................... 7
第二節 核心素養概念的由來 .......................................................... 8
第三節 英語學科核心素養是怎樣構成的？ ................................. 16
第四節 本次修訂還包括哪些內容？ ............................................ 25
第三章 如何落實課程目標與課程設計？ ................................... 28
節 課程的性質與基本理念 .................................................... 28
第二節 學科核心素養的水平劃分 ................................................. 39
第三節 課程設計的依據與結構 .................................................... 46
第四章 如何理解課程內容與如何操作？ ................................... 54
節 課程內容由哪些要素組成？ ............................................. 54
第二節 語言知識包括哪些內容？ ................................................. 57
第三節 課程內容各要素之間的關係是什麼？ ............................... 60
第四節 課程內容的變化呼喚什麼樣的課堂教學？ ....................... 62
第五章 如何在課堂上落實？ ........................................... 63
節 提出了哪些具體的教學建議？ ............................... 63
第二節 基於活動觀的教學設計有什麼特點？ ............................... 89
第三節 體現活動觀的教學案例展示 ............................................. 94
第六章 如何進行課堂評價？ ..................................................... 105
節 課程標準在評價方面提出了哪些要求？ ......................... 105
第二節 課堂教學評價有哪些重要意義？ .................................... 109
第三節 如何開展課堂形成性評價？ ............................................112
第四節 課堂終結性評價應該注意什麼問題？ ..............................118
第七章 高中英語學業質量標準與學業水平考試 ..................... 123
節 學業質量標準解讀 ......................................................... 123
第二節 英語學業水平考試解讀 .................................................. 129
第八章 如何利用信息技術促進英語教學？ ............................. 136
節 網際網路時代 .................................................................... 136
第二節 語言學習的網路資源與渠道 .......................................... 139
第三節 基於網際網路技術下的課堂教學技術模式 .....
