攀枝花十七中學校創辦於1960年9月，占地7745平方米。
基本介紹
- 中文名：攀枝花十七中
- 創辦於：1960年9月
- 學校占地：7745平方米
- 學生：1805人
攀枝花市第十七初級中學，是鄧小平創建的，學校一共有三棟樓，一棟是教學樓、一棟是綜合樓、還有一棟是學生宿舍，有一條一百五十米的跑道，是水泥的跑道，操場也是水泥的。教學樓一共有五層，第一層是保管室、第二層是初一的的、第三層是初二的
汕頭市第十一中學的前身是礐石中學，創辦於1960年9月。1966年文化大革命開始後，改名為紅軍中學。後因烏橋、光華地區沒有中學，學校於1968年5月搬至現址。1970年下半年因全市中學重新排序改名，學校更名為汕頭市第十一中學。汕頭市第十一中學是汕頭市金平區一所完全中學，區一級學校。學校占地7745平方米，環境優美，是市文明學校和綠化先進單位。現有31個教學班，學生1805人，教職工108人。全校現有高級職稱教師11人，中級職稱教師48人。建校以來，學校堅持“以人為本，和諧共進”理念，本著“嚴謹、求實、合作、高效”的工作作風，辦學質量不斷提高。
務實治校 良師治學
辦學以來，學校貫徹依法治校、依法治教的思想，制定了一系列規章制度，建立和完善規範化管理條例，提高學校管理人員的總體素質，形成一支相對穩定、合理、人員精幹的管理隊伍；創建團結協作、和諧向上的校園氛圍；最大限度地調動教職工的積極性、主動性和創造性，從而形成學校管理新局面。
擁有一支務實、高效、奉獻進取，以身作則的領導班子等於擁有一所好學校，擁有一支敬業、勤業、精業的師資隊伍等於擁有了較高的辦學水平。在歷任校長和全體教職工的共同努力下，學校上下一心，抓管理，抓教學，辦學條件不斷得到改善，學校管理水平和教學質量穩步提高。目前，學校一級教師以上職稱的教師占現任教師數的44%。他們不但專業功底好，敬業精神強，而且有豐富的中考、高考輔導經驗。學校歷史教研組長、中學高級教師罕蒙愛老師，長期擔任高三畢業班歷史教學工作， 2009年所任教畢業班高考歷史平均分獲得金平區第二名。2008年12月罕蒙愛老師被推薦為金平區名師；2009年9月罕蒙愛老師被評為金平區“優秀教師”。除此之外，學校教師多次在國家、省、市級以上刊物發表論文並獲獎，其中陳素琳老師的教學論文《淺談高考語文備考的審美觀照》獲“2008年度中國中學語文教學論文（設計）大賽”活動一等獎；陳素琳老師的德育論文《德育與個性化人才培養模式探微》獲中國教育學會中學德育專業委員會第五屆全國學術年會二等獎；朱麗嬋老師的論文《淺談案例教學的提升與拓展——湘教版必修三“區域工業化與城市化”之教學心得》獲汕頭市2008年學術年會論文評比一等獎。
嚴抓質量 屢創佳績
教學質量是一個學校的生命線。辦學質量的好壞，關係到學校的存亡與發展。學校一貫把提高教學質量、加強教學管理的工作放在重要位置來抓，以建立一套良好的教學常規管理制度，確保教學工作有序進行為出發點，嚴抓教風學風建設，努力營造學校良好的教學與學習氛圍。而成功的課堂教學是學校實施素質教育的主渠道，加強教學管理是保證素質教育的有效實施和教學質量的持續、穩定提高的保證。在上級教育行政部門領導的關懷下，近年來，學校斥資上百萬元改善辦學條件，裝修教學樓、改造實驗室、電腦室、語音室、會議室，更新添置了電腦、語音放聲機、圖書等，使教學條件大為改觀。依託優良的師資力量和教學設備，該校近幾年來在高考、中考連獲佳績。2006年—2009年該校高考上省線率為40.21%、35.3%、36.2%、58.4%。近四年來，該校中考為高一級學校輸送大批人才。
推進教改 強化教研
該校貫徹“學校——教務處——學科組——備課組”的教學管理制度，對教學教研工作起到計畫、組織、實施的作用，並用以檢查、指導、督促教學業務管理。該校根據教育教學實際情況，對教師的教學計畫、教學方法、備課、上課、作業布置和批改、輔導和測試，檢查和總結都提出了明確、具體、規範的要求，確保教學各個環節規範化。在教學組織形式上，學校除了認真抓好常規教學管理，還經常組織學生座談，評教評學，了解教師情況，徵求改進教學的意見並及時向教師反饋；定期進行教學總結，提出教改意見，分類指導、分層推進，使各主要學科的教學取得了明顯成效，教育科研呈現較濃氛圍。而善於培優輔差，讓入學基礎較差的學生經三年培養取得大提高，是第十一中學的辦學特色。學校對入學的學生因材施教，通過安排各種競賽、興趣班或課外小組活動，為學生的全面發展提供廣闊的平台；堅持對學困生行為表現進行跟蹤，耐心進行個別教育；同時重視家長學校的建設，這種學校、家庭的密切配合收到很好的教育效果。先後有多位學生獲得省、市、區徵文、手抄報等不同獎項。2006年12月學生張歡參加廣東省跆拳道精英賽少年女子+55公斤級比賽獲第一名；2006年12月學生張佳、郭伊萱參加汕頭市第十九屆影評徵文獲二等獎；2007年4月學生陳金華作文《書城——世界景觀盡收眼底》獲廣東省第二屆書香作文競賽優秀作文入選獎。
尊師守紀 勤學奮進
學校與時俱進，重視對德育工作的研究工作。該校在辦學中堅持“教育必須先育人”和“德育促教學”的理念，從學生的基礎文明行為要求抓起，狠抓學生行為規範和學習習慣的養成教育，把人格教育、心理教育和情感教育貫穿其中，藉助信息技術等多種途徑，針對學生需求和特點開展系列化的德育實踐活動。在日常行為規範的養成教育中，學校實行量化管理，從細處著眼，每天對各班的考勤情況、儀容儀表、文明禮貌、衛生情況、廣播操、眼保健操等項目進行檢查評比。，該校強化全校教職員工教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的觀念，充分發揮家長委員會和團組織的作用，構建學校、家庭、社會三位一體的德育管理網路，德育工作取得顯著成效。“尊師守紀、勤學奮進”是學校之魂，是學校德育工作題詞。圍繞這個主題詞，該校積極開展“尊師守紀、勤學奮進”系列教育活動。通過開展“校園公德大討論”、“中學生要講禮儀、守規範”、“道德規範大家談”、“讀強者之書，走強者之路”等活動；定期請法務部門同志來校做報告，組織法律知識競賽；學校年年評“三好”選“十佳”，評選“文明班”；校團委定期舉辦團課，年年吸收新團員，激發了學生的上進心；連年來該校還堅持舉行文藝節、體育節，讓學生在活動中受到教育。學校重視發揮參與管理的主體作用，組織學生糾察隊，助學基金會與幫困助學活動，實施團隊護綠責任制，辦“校園之聲”，讓學生教育自己。
環境最佳化 培育英才
學校根據青少年身心成長規律和汕頭的社會特點，全面素質教育的要求，對學生的學習、成長和生活的各個方面，給予有效指導和幫助，把激勵、喚醒、鼓舞學生的主體意識貫穿於教育的始終，努力創建良好育人的環境，發揮其隱性教育功能。因此，學校致力於構建文化品味高、美化綠化好、富於教育性的育人環境，積極營造文化氛圍，在教學大樓顯要位置鐫掛了“以人為本，和諧共進”的校訓，在通道嵌貼祖國地圖、《中學生守則》，在課室走廊懸掛名人畫像和名言警句，在走廊、樓道建設歷史長廊等，學校還充分利用空間增設精美宣傳欄。學校注重校園的整體美感，讓校園內的一草一木，一個塑像一個標誌牌，都成為美的一部分。優美的環境塑造了學生健康的心靈，陶冶了學生的情操，也促進了學生健康的成長。
汕頭市第十一中學正一步一個腳印地前進，回首過去，展望未來，我們信心滿懷。面對新的形勢，汕頭市第十一中學將繼續求索創新，以新的面貌、新的姿態，迎接新的挑戰，譜寫新的篇章！
