撫州文昌高級中學系2003年經政府招商引資、市教育局審批同意，在原撫州二中基礎上投資改造成立的一所高中全寄宿學校。學校實行“封閉式管理，開放式教育”，秉承“先成人，後成才”、“愉快學習、快樂成長”的理念，認真踐行素質教育，提高教育教學質量。
六年來，學校在原撫州市第二中學的校園基礎上，加大投入，添置教學設施、設備，占地面積35畝，建築面積1萬餘平方米，在校師生1500餘人。學校繼承深厚的臨川文化和原撫州二中優良傳統，組建了一支高素質的教師隊伍和管理隊伍。近六年來致力與臨川教育集團合作，共享教育教學資源。文昌人堅持“從嚴治校、質量立校、特色興校”的辦學方針，貫徹“因地制宜，因材施教，分層教學，力求人人成才”的教育思想；建立完善的服務體系，食堂、公寓、運動場地及電腦房等硬體和軟體上營造了良好的育人環境；培養出一批批品學兼優的人才，因此得到社會各界的讚譽。學校由最初的242位學生增加到1千多人，成為臨川區發展最快的學校之一。
基本介紹
- 中文名：撫州文昌高級中學
- 理念：封閉式管理，開放式教育
- 占地面積：35畝
- 建築面積：1萬餘平方米
發展理念,榮譽,師資力量,教研教改,
發展理念
學校堅持“走內涵發展之路”，教學成績顯著，2006年高考以來我校本科錄取率從30%提高到35%。全面實施素質教育，努力培養全面發展、學有專長的新型人才，在已經畢業的近千名畢業學生中，有700多人升入各級各類高校深造。2008年學校又被評為“臨川區社會綜合治理先進單位”、“撫州市民辦學校先進單位”。六年來，在撫州市乃至撫州市以外地區，文昌高級中學獲得較高的美譽度和深刻的社會影響，得到社會各界好評。正在發展中的撫州文昌高級中學將再創輝煌。
榮譽
先後20多次榮獲“省文明單位”、“省中學德育示範學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國優秀體育傳統項目學校”、“全國學校體育衛生工作先進單位”、“全國創建綠色學校活動先進學校”等殊榮。
師資力量
學校重視加強師資隊伍建設，尤其是青年教師的培養湧現出一批又一批的優先青年教師和教壇新秀， 現有市級以上骨幹教師22人，本科以上學歷95人，其中獲教育碩士學位4人，師資力量雄厚。教育教學質量是學校的生命。多年來，學校緊緊圍繞如何提高教學質量這一主題，抓好教學常規，開展教改研究，推動課程改革，舉行開課、聽課、評課等活動，加大教研力度。此外，以“求真務實辦學”
教研教改
學校全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“以人為本”和“環境育人、管理育人、教書育人、服務育人”的辦學理念，面向全體學生，注重學生的全面發展，關注學生的終身發展，讓學生學會學習，學會生存，學會協作、交流、溝通，提高實踐能力和創新精神。
教書育人是學校的根本任務。學校按照“端正方向，從嚴治校，主攻課堂，提高質量”的工作思路，積極引導教師開展教研教改，狠抓課堂教學主渠道，推行“先學後教，先練後講”的教學模式，增強課堂互動，倡導自主學習，提高課堂效率。學校抓好嘗試教學法的研究，以點帶面，全面推進全校的教學改革，教研教改成果顯著。新課程改革走在漳州市的前列，市教育局在該校召開“新課程改革現場匯報會”，展示該校嘗試信息技術與課程整合的巨大成就，充分發揮重點中學在教育改革等方面的示範、輻射和龍頭作用，在全市產生巨大反響。
學校高度重視選修課的開發與教學，制定方案，逐步拓展、規範選修課的教學活動。依據校情、學情，定時間、定地點、定教師開設選修課。選修課程納入學校教學計畫，近2年共開設選修課102門。學生根據個人的志向、興趣和需要自主選擇，學校根據考核情況按學分管理制度給予相應的學分。選修課的開設，大大拓寬了學生的知識面，極大地滿足了學生的求知慾，提高了學生研究學習能力，培養了學生的創造精神和實踐能力，全面提高了學生綜合素質。
嚴格規範地落實教學常規是提高教學質量的重要保證。學校制定了一系列制度、規章和辦法，如《校本教研實施意見》、《校本選修課管理要點》、《教務主任職責》、《教研組長職責》、《任課教師教學常規》等，選配學科教學骨幹擔任教研組長或備課組長，教研活動形成制度，年終對教師進行綜合素質的考評，卓有成效地加強了對教學常規的管理。
學校注重以科研統領全校的教育教學和管理工作，實現科研、教研、培訓、管理一體化，建立以科研為先導，以人為本的學校教育體系。學校經常組織教師學習現代教育教學理論，近幾年，學校先後邀請了省、市專家來校給教師們開設理論講座。平時，教研時間組織教師進行專題理論學習、交流和課例研討，努力提高教師的教研能力。
“科研興校”是學校發展的奮鬥目標。學校的教改科研工作概括為“四有兩全一獎勵”。“四有”即一是有組織領導，教研室為領導者、教研組為組織者；二是有課題，現在學校有國家級課題3個，省級課題6個，市級課題8個，校級課題24個；三是有實施方案，每一個科研課題都制訂有實施方案，實施方案包括了提出的理論根據、預期目標、保障措施、工作安排及工作時間表等，使科研工作管理有序；四是有經費，學校每學年都撥款3～4萬元作為科研經費。“兩全”即教師全員參與、全過程參與,每人每學期都要以自己承擔的課題上一節匯報課,寫一份科研論文,並在期末進行自我評價,然後上交教案與論文,讓教師在參與實驗研討中得到鍛鍊提高。 “一獎勵”就是每學期學校對科研工作成績顯著的教師進行獎勵，不斷總結教改科研經驗，大力進行宣傳推廣，使教改科研工作蓬勃發展，使教學質量不斷提高。
