基本介紹
- 中文名：描寫文
- 類型：文體基本種類之一
- 描寫文的寫作：是對人物形象外部特徵進行描繪
- 地點描寫文：description of a place
描寫文簡介,人物描寫文,方法,舉例,地點描寫文,方法,舉例,
描寫文簡介
作用於讀者的情感。如寫景散文、遊記、傳記、小說等。陳介白《修辭學》：“描寫文主在將人和物的狀態、性質、效用等，依照作者所目見、耳聞或想像的情形描寫出來。此類文章以傳記、行狀、遊記為主。”曹冕《修辭學》：“描寫文：吾人心中所有具象的事物之印象，以文字為媒介而再現之，使他人感受我之印象，修辭學上謂之描寫。”如茅盾的《霧》：
霧遮沒了正對著後窗的一帶山峰。
我還不知道這些山峰叫什麼名兒。我來此的第一夜就看見那最高的一座山的頂巔像鑽石裝成的寶冕似的燈火。那時我的房裡還沒有電燈，每晚上在暗中默坐，凝望這半空的一片光明，使我記起了兒時所讀的童話。實在的呢，這排列得很整齊的依稀分為三層的火球，襯著黑??的山峰的背景，無論如何，是會引起非人間的縹緲的思想的。
但在白天看來，卻就平凡得很。並排的五六個山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴著一簇房子，其餘的僅只有樹；中間最大的一峰竟還有濯濯地一大塊，像是癩子頭上的瘡疤。 那照例的晨霧把什麼都遮沒了，就是稍遠的電線桿也躲得毫無影蹤。
漸漸地太陽光從濃霧中鑽出來了。那也是可憐的太陽呢！光是那樣的淡弱。隨後它也躲開，讓白茫茫的濃霧吞噬了一切，包圍了大地。
我詛咒這抹煞一切的霧！
我自然也討厭寒風和冰雪。但和霧比較起來，我是寧願後者呵！寒風和冰雪的天氣能夠殺人，但也刺激人們活動起來奮鬥。霧，霧呀，只使你苦悶；使你頹唐闌珊，像陷在爛泥淖中，滿心想掙扎，可是無從著力呢！
傍午的時候，霧變成了牛毛雨，像帘子似的老是掛在窗前。兩三丈以外，便只見一片煙雲——依然遮抹一切，只不是霧樣的罷了。沒有風。門前池中的殘荷梗時時忽然急劇地動搖起來，接著便有紅鯉魚的活潑潑的跳躍劃破了死一樣平靜的水面。
我不知道紅鯉魚的軌外行動是不是為了不堪沉悶的壓迫？在我呢，既然沒有杲杲的太陽，便寧願有疾風大雨，很不耐這愁霧的後身的牛毛雨老是像帘子一樣掛在窗前。
霧遮沒了正對著後窗的一帶山峰。
我還不知道這些山峰叫什麼名兒。我來此的第一夜就看見那最高的一座山的頂巔像鑽石裝成的寶冕似的燈火。那時我的房裡還沒有電燈，每晚上在暗中默坐，凝望這半空的一片光明，使我記起了兒時所讀的童話。實在的呢，這排列得很整齊的依稀分為三層的火球，襯著黑??的山峰的背景，無論如何，是會引起非人間的縹緲的思想的。
但在白天看來，卻就平凡得很。並排的五六個山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴著一簇房子，其餘的僅只有樹；中間最大的一峰竟還有濯濯地一大塊，像是癩子頭上的瘡疤。 那照例的晨霧把什麼都遮沒了，就是稍遠的電線桿也躲得毫無影蹤。
漸漸地太陽光從濃霧中鑽出來了。那也是可憐的太陽呢！光是那樣的淡弱。隨後它也躲開，讓白茫茫的濃霧吞噬了一切，包圍了大地。
我詛咒這抹煞一切的霧！
我自然也討厭寒風和冰雪。但和霧比較起來，我是寧願後者呵！寒風和冰雪的天氣能夠殺人，但也刺激人們活動起來奮鬥。霧，霧呀，只使你苦悶；使你頹唐闌珊，像陷在爛泥淖中，滿心想掙扎，可是無從著力呢！
傍午的時候，霧變成了牛毛雨，像帘子似的老是掛在窗前。兩三丈以外，便只見一片煙雲——依然遮抹一切，只不是霧樣的罷了。沒有風。門前池中的殘荷梗時時忽然急劇地動搖起來，接著便有紅鯉魚的活潑潑的跳躍劃破了死一樣平靜的水面。
我不知道紅鯉魚的軌外行動是不是為了不堪沉悶的壓迫？在我呢，既然沒有杲杲的太陽，便寧願有疾風大雨，很不耐這愁霧的後身的牛毛雨老是像帘子一樣掛在窗前。
人物描寫文
人物描寫文（description of a person），對於人物性格和人物形象的完整體現，有著重要的烘托作用。
方法
人物描寫的功能多種多樣，可以刻畫人物性格特徵，表現人物精神面貌，披露人物內心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化，突出作品主題思想。為使描寫形象逼真、線條清晰、性格鮮明，作者要善於觀察，調動豐富的想像力和敏銳的判斷力，抓住描寫對象的獨特之處，並精於語言技巧，用生動活潑的語言再現人物鮮明的形象和性格。
舉例
例如：
Mariak Anagian was a woman I would never forget．She was ninety-two years old when I met her，a gentle，diminutive lady in European dress．Her face was deeply lined，and hercoarse grey hair had yellowed with the years．She spoke in aquivering voice that was half English and half American．Her gnarled hands testified to the years of hard work on the farm in her homeland．Yet in her dark eyes and in her gentle manner there was a childlike simplicity as she told me her tale．I thought，“She has the wisdom that comes with years of experience，and the gentle purity of a child——a wonderful but strange combination of traits．”（Adapted from“Writing English as a Second Language”）
這是一幅用凝重言辭構成的人物素描。作者首先用old，gentle，diminutive，deeply lined，grey hair，quivering voice等詞語勾勒出主人公那蒼老衰弱淒楚的形象，從其年邁的面容中看到她那智慧之光和她那孩童般的質樸無華，聽到了她內心的啜泣。讀後令人久久不能忘卻這位飽經風霜、智慧、慈祥和純樸的老嫗。
地點描寫文
地點描寫文（description of a place），是指用生動形象的語言對地點或環境進行具體逼真的摹寫描繪，使讀者如睹其物，如臨其境。
方法
在訓練地點描寫文的寫作時，最好先練習一個作者十分熟悉的小地點，如教室、房間、商店、公園等，然後再練習寫作一個較大的地點，如學校、街道、城市、國家等。要把地點描寫得繪聲繪色，有形有神、可感可觸，作者應盡力做到觀察入微，重點突出，描寫生動，信息量大，感染力強。這種描寫通常有兩種方法。
1.整體印象→細節描述（overall impression to detailed discussion）
這種方法的描寫先給出地點全貌的鳥瞰，然後用細節敘述對整體印象加以描述。這種方法的特點是突出文章的主題，吸引讀者。具體的寫法是，首先選定你描寫的地點，譬如你的教室。想想這個教室給你留下什麼突出的印象。並將這種印象概括為一句話，這句話便是該段的主題句，如My classroom is very clean and tidy．然後就描述它如何clean和tidy。
2.細節描述→整體印象（detailed discussion to overall impression）
這種方法正好與上述方法相反，它先列出描述性細節，然後歸納出整體印象。這種方法的特點是循序漸進，從具體到一般，能啟迪讀者的思維。具體寫法是，先對描述對象進行細心觀察，將其有意義的細節逐項列出，然後總結出整體印象，這時主題句往往放置段末。
舉例
以食堂為例，可寫出下面段落。
The walls of our dining room are painted a cheer colour．The ceiling is high，and so it is airy in here．The floor is clean and tables and chairs are plentiful．Since there are many windows on either side of the hall for serving food，we can quickly get our meal．Food here has variety and dishes are delicious．The music from the speaker system is beautiful．No wonder it is an enjoyment to have meals here．
從上面例子可看出，作者常常會在描述中抒發感情，寄情於物，打開心扉，表露心聲，如本段中對“優美音樂”的描述。同時，地點描寫文，由於其本身性質所決定，往往按一定空間邏輯順序展開。
