探究凸透鏡成像規律——影響成像高度的變數

《探究凸透鏡成像規律——影響成像高度的變數》是北京市潤豐學校提供的微課課程，主講教師為尹迪。

基本介紹

• 中文名：探究凸透鏡成像規律——影響成像高度的變數
• 提供學校：北京市潤豐學校
• 主講教師：尹迪
• 適用範圍：國中

課程簡介

本實驗教學的片斷是探究凸透鏡成像的大小跟哪些因素有關? 在研究凸透鏡成像的大小跟物體高度、物距、凸透鏡焦距三者的關係時，需要採用控制變數的實驗方法，根據國中物理的教學要求，只進行凸透鏡成像的大小跟物體高度、物距、凸透鏡焦距的定性研究。幫助學生深切的體會到凸透鏡成像實驗為什要探究像高與三個變數的具體關係，得出成像規律。本實驗教學片段分別研究凸透鏡成像的大小跟物體高度、物距、凸透鏡焦距的關係。本實驗重點突出了實驗探究的思想方法——“轉換法”和“控制變數法”，在實驗中運用轉換法將凸透鏡成像的大小轉化為凸透鏡成像的高度來進行探究；再探究凸透鏡成像高度與物高、物距、焦距之間的關係。

設計思路

1. 探究凸透鏡成像的高度跟物體高度的關係：學生根據原有的認知，可以猜想到兩個變數有關。探究凸透鏡成像的高度跟物體高度的關係時，選用同一個凸透鏡，並保持物體到凸透鏡光心的距離不變，從而達到控制凸透鏡焦距和物距這兩個變數的目的。（轉化法：將凸透鏡成像的大小，轉化凸透鏡在光屏上所成像的高度。） 2. 探究凸透鏡成像的高度跟物距的關係：沿用控制變數法的設計思路，需要控制物體高度、凸透鏡焦距這兩個變數保持不變。學生設計實驗方案，選用同一個物體和凸透鏡，來控制物體高度和凸透鏡的焦距這兩個變數保持不變。通過移動物體位置的方法改變兩次實驗中的物距，觀察比較光屏上所得像的高度，進一步分析得出物高和凸透鏡的焦距相同時，凸透鏡成像的高度與物距有關的結論。 3. 探究凸透鏡成像的高度跟凸透鏡焦距的關係：控制物體高度、物體到凸透鏡光心的距離相同，改變光具座上凸透鏡的焦距，比較前後兩次實驗中凸透鏡成像的高度。通過實驗操作後的數據分析，得出物高、物距相同時，凸透鏡成像的高度跟凸透鏡焦距有關的結論。