《拿什麼送給你，我的學生》是2011-年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是都玉茹。
基本介紹
- 書名：拿什麼送給你，我的學生
- 作者：都玉茹
- ISBN：9787300135656
- 頁數：392
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2011-5-1
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
在新的課程改革的背景下，教師作為知識的促進者、引導者、學生學習的夥伴，要拿什麼送給學生，才能使他們的生命得以蓬勃生長呢?《拿什麼送給你,我的學生追尋有“靈魂”的教育》為我們找到了答案：
教育不只是知識的啟蒙，更為重要的是思想的啟蒙、文化的啟蒙；不只是成績的關懷，更為重要的是人格的關懷、生命的關懷。這是對教育本源的思考，是對有靈魂教育的追尋。當教育的終極價值定位於生命關懷與靈魂喚醒的時候，這才是真正的教育、良好的教育；當校園的根本意義定位於生命滋養、精神發育的時候，這才是最豐饒的土地、最美麗的土地。
作者簡介
都玉茹，內蒙古自治區赤峰市翁牛特旗教師進修學校教研部主任兼語文教研員，中學高級教師，2005年被評為赤峰市中學語文學科帶頭人；2006年被評為內蒙古自治區中學語文教學能手；2007年被評為赤峰市課改工作先進個人；2009年被評為內蒙古自治區優秀教師、赤峰市繼續教育工程先進個人，先後參與和主持了“國小語文考試評估改革研究”、“自主探究式教學研究”、“國小語文整體改革實驗研究”、“國小語文新課程教學操作體系構建實驗研究”等區級以上的課題研究，並取得了顯著的成果，都玉茹在工作中不斷地探索和實踐，並將自己對教師發展和教育教學的一些思考記錄成文達幾十萬字，在國家級教育刊物發表文章數篇。
目錄
第一章追尋有“靈魂”的教育
一、基於教育本源的思考
二、構建“以人為本”的教育理論體系
(一)為學生的生命成長奠基
(二)每一個生命都是奇蹟
(三)課堂教學乃師生“雙向激發的生命運動”
(四)開啟學生心智，涵養人文精神
第二章構建“生命化”課堂
一、文化生態學習環境的構建
(一)學習共同體的組織建設
(二)學習共同體的活動規則
(三)有效利用工具及資源
(四)學習共同體的文化建設
二、讓學生真正成為課堂的主人
(一)“讓學”，把該託付的託付給學生
