基本介紹
- 書名：把你的手給我3
- ISBN：9787550200333, 7550200335
- 出版社：京華出版社
- 開本： 16
圖書信息,作者簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 京華出版社，中國編譯出版社; 第1版 (2010年11月1日)平裝: 220頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787550200333, 7550200335
條形碼: 9787550200333
尺寸: 22.2 x 15.4 x 1.4 cm
重量: 281 g
作者簡介
作者：(美國)海姆?G?吉諾特 譯者：張雪蘭
海姆?G?吉諾特，心理學博士、臨床心理學家、兒童心理學家、兒科醫生，紐約大學研究生院兼職心理學教授、艾德爾菲大學博士後指導教授。吉諾特博士的一生並不長，他將其短短的一生致力於兒童心理的研究以及對父母和教師的教育。他依靠他的聰明才智做了很多創造性的工作，取得了巨大成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。
目錄
最新版序言
引言
致讀者
第1章 老師們的心聲
一群年輕老師聚在一起，討論在學校的生活。他們的教學經歷不長，但理想都已經破滅了……有的失去了信心，放棄了希望；有的老師則在大聲疾呼改革……但教室里的生活還在繼續……老師們在問：“在教育制度改變之前，我該怎么做?”
本書就是為了回答這些問題。
一個讓人絕望的主旋律/1
在教育制度改變之前/9
第2章 最佳狀態的老師
當出現需要立即處理的迫切問題時，將所有圖書館裡全部的書加起來也不會有用。所有的講座和培訓課程都沒什麼價值。在這種現實的時刻，只有技巧才能救命……老師們需要具體的技巧。以便有效而人性化地處理時刻都在發生的事情——令人煩惱的小事、日常的衝突和突然的危機。本章就用實例說明了最佳狀態的老師所具有的技巧。
理論和實踐/11
一張安慰便條/13
“所有的事情都出問題了”/14
輔導代數/14
“我總是被騙”/15
小小的干預/15
一個令人安慰的曲調/16
對藝術的尊重/17
怯場/17
“聖雄甘地”/18
一次有益的對話/18
不帶解釋的安慰/19
情感急救/20
一張溫柔的便條/20
一次小脾氣發作/21
和善的更正/22
-關注感受/23
賦予尊嚴：/24
一個適度的目標/25
第3章 最差狀態的老師
儘管教師是一個職業，但他首先是並且永遠是一個關心人類的人。作為一名老師，他要在充滿壓力的情形中做出恰當的行動。他要表現出“壓力下的優雅”；他的回應要有洞察力。他不能衝動地做出反應……然而，有些老師的工作太辛苦了。他們花費時間、浪費精力在能夠避免的爭鬥、能夠避開的小衝突和能夠防止的戰爭上……時間和聰明才智都被不必要的衝突和無用的爭吵耗盡了。本章用實例說明了不恰當的言語和行動所具有的破壞性力量。
“你天生遲鈍嗎?”/28
大錘下的美學/28
長除法/29
罵人/30
侵犯隱私/31
一次尖刻的詢問/32
不是個開玩笑的事/33
名字里有什麼?/34
一支有毒的筆/34
“你什麼都不懂嗎?”/35
“聽著，梵谷”/35
“一個老師不應該那么說話”/36
關於和平的戰爭/37
一次關於公平的失敗課/38
一件撕破的外套/39
一次無形的屠殺/39
一位母親的證詞/40
還有希望嗎?/43
第4章 一致的交流
如果要改善教室里的生活，我們應該從哪裡開始呢?要從檢查我們對孩子的回應方式開始。一個老師如何與孩子交流，具有決定性的重要意義……那些想改進與學生關係的老師們，需要忘掉他們習慣性的拒絕式語言，並學會一種全新的接受式語言。要了解一個孩子的想法，老師必須抓住他的心。一個孩子只有感覺良好，才能正確思考。
使孩子精神健康的信息/46
最重要的原則/46
表達憤怒/48
贏得合作/52
接納和認可/56
貼標籤會使孩子喪失能力/59
糾正就是指導/62
老師的問題/64
孩子們的話/65
不要諷刺挖苦/66
不要倉促幫忙/67
簡潔/69
對孩子們的影響/73
一致的交流/75
第5章 讚揚的危險
第6章 管教
第7章 當孩子和老師發生衝突時：父母的角色
第8章 家庭作業
第9章 鼓勵的故事
第10章 有益的做法和實踐
第11章 老師與家長和學校管理人員的溝通
第12章 學生們對老師的回憶
後記
