《技術驅動，教育為本：技術革新教育的系統方法》是2016年10月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是OECD教育研究與創新中心。
基本介紹
- 中文名：技術驅動，教育為本：技術革新教育的系統方法
- 作者：OECD教育研究與創新中心
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2016年10月
- 頁數：144 頁
- 定價：28 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787567550155
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《技術驅動，教育為本：技術革新教育的系統方法》以豐富的案例從技術創造的機遇、技術驅動革新的監測與評價、研究的作用與貢獻三方面闡釋了技術驅動的教育革新。
該書第一部分概述了教育領域中技術的變化趨勢，重點總結了Web2.0及數字學習資源的興起與發展帶來的機遇與挑戰。第二部分側重於國家如何監控與評價技術的套用，旨在支持與促進技術套用的普及與推廣。這一部分還呈現了來自澳大利亞和新加坡的兩個不同案例，分別介紹了澳大利亞在監控與評價ICT的教育套用的廣泛事宜中是如何形成日益複雜的視角的，以及新加坡是如何從國家整體規劃的層面進行設計、實施與評價的。第三部分以新視角呈現了研究的作用與貢獻，針對技術套用效果講究採用持續的國際對比，探索了設計研究的可行之道。
最後，該書對運用系統方法開展技術驅動的教育革新予以了肯定，指出這種方法在此類革新的評估以及運用可信證據決策推廣的複雜問題上尤其有用，並且對於當前教育革新假設構成了挑戰。對此，該書還建議各國政府及教師等人群需重新思考如何支持、監測與評價革新，無論這種正確的策略與工具套用是否恰當，是否發揮了所有的潛能，教育中技術套用的最終落腳點應該始終是學生的學習質量。
圖書目錄
摘要 1
引言 技術革新教育對於系統方法的訴求 3
一、技術驅動的教育革新愈發重要 4
二、教育系統是否成功普及了技術驅動的革新 5
三、系統方法對於技術革新教育的重要性 6
四、系統革新的進展及本書對其的貢獻 7
參考文獻 8
第一部分 技術帶來的變化
第一章 Web2.0與學校的發展 9
一、Web2.0對於教育教學的影響 12
二、學校中Web2.0的套用現狀 14
三、學校中Web2.0 “問題”的常見解決策略 16
四、理性看待Web2.0與學校間關係 21
五、結論：更加批判地理解Web2.0、學校與學校教育 24
參考文獻 27
第二章 數字學習資源能夠促進革新嗎？ 31
一、研究的背景、目標與方法 32
二、研究的主要發現 34
三、政府發起的革新 37
四、商業發起的革新 39
五、自下而上的革新 40
六、數字學習資源的未來 43
七、結論與政策套用 46
參考文獻 48
附表2.A 數字學習資源項目中的研究案例 49
第二部分 技術驅動革新的監測與評價
第三章 ICT教育套用的監控與評價：澳大利亞案例 51
一、背景 54
二、關注ICT在教育中的套用：1990至2000年 56
三、ICT在教育中的目標與計畫 56
四、支持ICT在教育中的套用 57
五、監控與評估 61
參考文獻 72
第四章 以研究推廣與普及技術驅動的革新：新加坡案例 75
一、概述 76
二、可行方案 78
三、從研究項目到推廣與普及 81
四、結論 84
參考文獻 87
第三部分 研究的作用與貢獻
第五章 新的舉措：研究教與學的革新 89
一、導言 92
二、ITL研究的背景 94
三、ITL研究的設計 95
四、方法、樣本與成果 99
五、政策實施 102
參考文獻 105
第六章 技術革新課程的設計研究 109
一、導言 110
二、課程的內涵 111
三、脆弱的課程網路 113
四、選擇間的權衡 115
五、開發策略 116
六、課程設計研究的潛力 118
七、課程設計研究的特徵 119
八、過程性評價的重要性 121
九、課程設計研究成果的概化 122
十、結論 124
參考文獻 125
結論 主要經驗與政策套用 127
一、導言 128
二、主要經驗 128
三、政策原則 130
四、分析技術驅動的教育革新 132
五、政策套用 139
六、展望 142
參考文獻 144
