《技術支持的思維建模：用於概念轉變的思維工具》是2008年9月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是[美]喬納森。
基本介紹
- 書名：技術支持的思維建模：用於概念轉變的思維工具
- 作者：[美]喬納森
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2008年9月
- 頁數：209 頁
- 定價：29 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787561762868
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《技術支持的思維建模:用於概念轉變的思維工具》是喬納森研究技術支持學習的又一力作。《技術支持的思維建模:用於概念轉變的思維工具》中，喬納森教授提出以建模的形式來使用思維工具，是因為建模是一種能夠有效激發、支持並評估學習者概念轉變的強有力策略。當學習者使用不同的思維工具來建構思維模型時，可以有效地顯化與協調自我的思維過程。喬納森教授還創造性地提出“思維建模工具”這一概念，將其定義為可用來建立思維模型的思維工具。思維建模工具能夠幫助學習者具化內部的認知概念模型，促使學習者在建模的過程中積極地調整與修改自我的概念模型結構，並通過多種形式的認知呈現，幫助學習者豐富和拓展內部的認知概念模型的意義。
隨著人們對學習這一內涵的理解不斷深化，技術在教育與學習中的套用前景也已經遠遠超過了其傳統意義上的範疇。技術不再只是被視為一種傳遞教學信息的媒介，而更多的是在創新學習，特別是在培養學生思維品質等方面不斷彰顯著其巨大的潛力與魅力。近年來，各國的教育技術專家和學者通過各自的教學探索與實踐，在教育技術的理念與套用的創新上都取得了不少成果。以喬納森為代表的西方教育技術專家則強調將技術作為“學習者手裡的工具”，相信學習者通過技術工具的使用能夠獲得更好的思維技能。
《技術支持的思維建模:用於概念轉變的思維工具》還提供了大量促進概念轉變和為現象建模的例子，也介紹了許多相關的建模工具。
圖書目錄
第1章 有意義的學習：概念的轉變與發展
意義的創立
認知的衝突
概念轉變的修正理論
總結
參考文獻
第2章 利用思維工具構造模型
用於概念轉變的建模
建構模型與使用模型
建模對象
為領域知識建模
為系統建模
為問題建模
為經驗（故事）建模
為思想（認知模擬）建模侶
支持建模的思維工具侶
思維工具的優點
建模的局限性
總結
參考文獻
第3章 通過建模評估學習
利用學生建構的模型評估概念轉變
對建模所產生學習/思維進行評估
評估知識建構
評估自我調節
評估合作
評估批判性思維
總結
參考文獻
第二部分 建模的表現形式
第4章 為領域知識建模
利用資料庫為領域知識建模
利用概念圖為領域知識建模
利用電子表格為領域知識建模
利用可視化工具為領域知識建模
利用超媒體為領域知識建模
總結
參考文獻
第5章 為系統建模
用概念圖為系統建模
利用系統建模工具為系統建模
利用電子表格為系統建模
總結
第6章 為問題建模
利用資料庫為問題建模
利用概念圖為問題建模
利用電子表格為問題建模
利用專家系統為問題建模
利用系統建模工具為問題建模
利用可視化工具為問題建模
總結
參考文獻
第7章 為經驗建模：故事捕捉和索引
分析故事
在資料庫中為經驗建模
通過建立故事索引來學習
利用超媒體為經驗建模
傳記
人種志
總結
參考文獻
第8章 通過建立認知模擬為思維建模
建構認知模擬
開發一個用於模擬推理的專家系統
利用系統動態工具去模擬思維
總結
參考文獻
第三部分 建模工具（思維工具）
第9章 資料庫建模
資料庫管理系統：組成部分和工具
關係資料庫
資料庫建模
評價用於建模的資料庫
資料庫建模指導
資料庫建模的優勢和局限性
總結
參考文獻
第10章 利用語義網路建模：建立概念圖
語義網路的基本原理
利用語義網路建模
概念圖建構指導
評估和評價語義網路
評估語義網路
評價語義網路
利用語義網路建模的優點和不足
總結
參考文獻
第11章 電子表格建模
電子表格的組成和功能
利用電子表格建模
計算、分析和推理
數學思維
可視化
模擬建模
電子表格創建指導
評價電子表格
電子表格建模的優點和局限性
總結
參考文獻
第12章 利用專家系統建模
專家系統的功能
專家系統的組成部分
用戶
當前問題信息
用戶界面
知識庫
專家編輯器
推理機
解決方案/建議
利用專家系統建模
構建專家系統的使用指導
評價專家系統
利用專家系統建模的優勢及局限性
總結
參考文獻
第13章 利用系統及種群動態工具建模
系統思維
系統建模/動態模擬建構工具
組合建模工具
種群動態工具
利用系統動態工具建模
系統建模指導
評價系統模型
系統建模的優點和局限性
總結
參考文獻
第14章 利用可教代理人和直接操作環境建模
第15章 利用可視化工具建模
第16章 利用超媒體建模
第17章 利用結構化計算機會議建模
索引
