基本介紹
- 書名：批判教育社會學九講
- 作者：黃庭康 著
- 頁數：249
- 出版時間：2017-12
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書介紹批判教育學的起源以及主要理論觀點，並通過鮑爾斯（Samuel Bowles）、葛蘭西（Antonio Gramsci）、布爾迪厄（Pierre Bourdieu）、伯恩斯坦（Basil Bernstein）及艾波爾（Michael Apple）的概念反思學校教育如何延續國家權力及階級宰制。全書分成九個主題，通過對經典作品的介紹，作者希望能幫助讀者掌握批判教育社會學的精髓，並進一步反思中國教育之中的不平等現象，為中國的教育研究開展不一樣的道路。
作者簡介
黃庭康，美國威斯康星大學麥迪遜校區教育政策博士，任職於中國台灣中研院社會學研究所。
目錄
序/1
第一講 符應理論與批判教育社會學的起源/1
第二講 矛盾的再生產與再生產的矛盾/27
第三講 符號暴力、文化資本與階級再生產/48
第四講 課程符碼、階級與社會控制/73
第五講 教育論述、教育機制與符碼理論的重構/97
第六講 霸權、意識形態與課程/123
第七講 資本的形式與轉換/149
第八講 學術人與教育場域的自主性/171
第九講 古典社會學大師論教育思想的演進/193
參考文獻/220
索 引/240
