《打造靈動的教育場：張旭與情感教育》是2015年1月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是范雪貞、鄒小麗、王林發。
基本介紹
- 中文名：打造靈動的教育場：張旭與情感教育
- 作者：范雪貞、鄒小麗、王林發
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2015年1月
- 頁數：177 頁
- 定價：28 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562172000
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
張旭“弘揚傳統文化，傳承國學經典”，在現代教育中融入傳統文化因素，著力構建“書香校園”，讓學生接受優秀傳統文化的薰陶，學會做人，學會做事，學會成長，明白“誦經尊孔學做人，知書達禮成大業”的道理，使一所創辦不久的學校成為奇蹟的明證。《名師工程名師解碼系列·打造靈動的教育場：張旭與情感教育》採用教育敘事、專業理論與實踐案例相結合的寫作手法闡述卓越教師全國特色教育優秀工作者、廉江市名校長張旭的為師之道、為人之道、為生之道。
圖書目錄
上篇 專業成長
第一章 嘗試與創新：“不怕吃苦”與“敢為人先”的專業實踐
第一節 全面做好職業準備
一、勤奮努力的學習生活
二、成為獎學金專業戶
三、顯露出寫作才華
四、積極參加社團活動
第二節 初為人師，激情滿懷
一、關愛學生，亦師亦友
二、先出醜，後出眾，再出色
第三節 刻苦鑽研，積極進取
一、一肩多挑，接受磨鍊
二、堅持讀書，多方取經
三、最佳化課堂，創新形式
第四節 臨危受命，勇於挑戰
一、學校的艱難處境
二、大刀闊斧的改革
三、煥然一新的氣象
第五節 敢為人先，勇於開拓
一、建校的艱難預設
二、建校的五大難題
三、令人驚詫的“橙鄉傳奇”
第二章 尋根與突破：“積極”與“創新”的專業求索
第一節 訪古尋根，文化育人
一、思維創新，獨闢蹊徑
二、大膽探索，不遺餘力
三、崇德尚禮，德育領先
第二節 改革突破，課題研究
一、藉助課題，推進德育工作
二、堅持原則，深化德育
三、突破研究，成功結題
第三節 驚才艷艷，多方讚嘆
一、贏得社會的讚美
二、獲得教師的尊敬
三、換來學生的愛戴
中篇 教育理念
第三章 德育目標滋潤人生
第一節 德育：紮實人生的根本
一、德育的理論基礎
一、德育的含義與特點
三、德育的方式及其社會意義
第二節 德育：鼓舞人心的利器
一、用德育夯實教育的根本
二、用德育傳遞教育正能量
三、用德育推動教育發展
第三節 德育：樹人成事的保證
一、德育激發求知的夢想
二、德育成就人生的未來
三、德育改變命運的方向
第四章 德育理念驅動人生
第一節 獨闢蹊徑：打造全國首個論語廣場
一、壁立千仞——論語廣場的誕生與構造
二、立身處世——論語廣場的風雅韻事
三、春華秋實——論語廣場的社會意義
第二節 三位一體：踐行“三道”思想
一、以生為本的天道思想
二、以孝為主的孝道思想
三、以師為主的師道思想
第三節 育人魅力：彰顯辦學特色
一、以人為本的辦學思想
二、科學育人的辦學理念
三、個性鮮明的辦學特色
第五章 德育智慧德行人生
第一節 精神沃土：建設德育文化
一、課堂建設中的德育文化
二、班級建設中的德育文化
三、校園建設中的德育文化
第二節 德育工程：開發校本課程
一、充滿人文意味的課堂德育
二、與時俱進的校本培訓
三、研精覃思的課程開發
第三節 心靈藝術：成就德行人生
一、自明本心的德行所知
二、感性顯現的德行之善
三、身體力行的德行之用
下篇 教育策略
第六章 感化式德育——春風化雨，潤澤心靈
第一節 感化式德育的內涵、類型和特點
一、感化式德育的內涵
二、感化式德育的類型
三、感化式德育的特點
第二節 感化式德育的價值
一、感化式德育的功能
二、感化式德育的重要性
第三節 感化式德育的實施
一、循其道行之
二、潤物細無聲
三、情理皆動人
第七章 養成式德育——細緻入微，求真務實
第一節 養成式德育的內涵和特點
一、養成式德育的內涵
二、養成式德育的特點
第二節 養成式德育的價值
一、養成式德育的功能
二、養成式德育的重要性
第三節 養成式德育的實施
一、細緻入微：以“細”見成
二、積微成著：以“小”見大
三、求真務實：以“實”見真
第八章 體驗式德育——活動育人，啟智育德
第一節 體驗式德育的理論基礎和內涵
一、體驗式德育的理論基礎
二、體驗式德育的內涵
第二節 體驗式德育的特點和原則
一、體驗式德育的特點
二、體驗式德育的原則
第三節 體驗式德育的價值
一、體驗式德育的功能
二、體驗式德育的重要性
第四節 體驗式德育的實施
一、在親子活動中體驗感恩
二、在敬師節活動中體驗尊重
三、在科技文化藝術節活動中體驗創新
